◆王春燕山东省牟平第一中学264100
在日新月异的新世纪，学校教育的效果不但体现在教师的知识素养上，在很大程度上取决于师生关系如何。而传统的师生关系中，教师单向灌输知识，学生消极被动地接受知识，使学生变成书本和分数的奴隶。造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维便无从产生，因此，师生关系的转变和更新特别重要。只有教师及时更新教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新；才能适应新课程理念下的素质教育；才能培养出新世纪所需要的创造性人才。通过实践我渐渐读懂了师生观这本“无字的教科书”。教师应努力构建“一切为了每一位学生的发展”为目标的和谐新型师生关系。
首先，教师要做学生学业上的导师。学生是学习活动的主体，谁也不能替代学生自己的能动学习，教育过程中学生能动性如何，直接影响到教育的效果和质量，但是，学生因缺乏自主认识和自我实践能力，只有求助于教师才能顺利完成学习任务。这时教师除了传授新的知识之外，还要根据学生的实际需要和学生实际学习能力引导学生另外选择自己适应的学习途径解答自己的疑问，寻求更多课本中学不到的知识。
其次，要做学生生活中的导师。在教学中渗透思想教育，培养学生正确的人生观和世界观等是教师另一个重要的任务。刚接手07级18班的时候，班上有个女生表现“挺有个性的”，让我很是反感，后来我才了解到她的家庭有问题，父母离异，母亲又远道安徽去她姐姐家了，只有她自己在高中读书，所以表现得有点另类。了解到这些情况我就主动找她谈心，问她生活上有没有困难，和学习上的问题，经过几次交流，她终于敞开心扉，振奋精神把精力全部放在学习上。
要做学生的朋友。卢梭说：“只有成为学生的知心朋友，才能做一个真正的老师。”可见教育活动中平等、民主关系的建立基础是师生互爱和理解。教师多站在学生的角度设身处地考虑问题，体谅他们的种种苦衷，也多让学生了解自己的心情和想法，这样师生之间不断保持心灵的交流，才能创设一个和谐、友爱、宽松的教育环境。
学生的发展给教师的职业提出了新的挑战。课堂教学已不是学生获得知识的唯一途径，陈旧的书本知识已难于满足学生的要求，这使得现在的师生关系发生了微妙的变化，难怪有许多老师感叹，老师越来越难当，学生越来越难教。与其发出这样的感叹不如屈尊甘愿当一名学生。虚心向自己的学生学习。你会看到学生脸上久违的自信的笑。这样自己既学有所获，学生又能获得少有的成就感，何乐而不为呢？
以上教师的变化反映了新时代“以人为本”思想的普及。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。人类面向新世纪需要新型的课程教育！教育走向新世纪呼唤和谐的师生关系！
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