小学语文插图系统的梳理与美学价值探究

小学语文插图系统的梳理与美学价值探究

邓丽

四川省简阳市简城城南九年义务教育学校641400

摘要：在教材中插图是富含情感色彩的第二语言，是语文教材中重要的组成部分。与语文教材中主体范文系统一样，插图也包含较多的文化内容。教师在教学过程中需要通过插图对学生的观察能力、想象能力、语言表达能力等进行培育。

关键词：小学语文插图系统梳理价值

随着我国素质教育的全面发展，小学教学阶段语文教育具有重要作用。在目前小学人教版教材中诸多课文都配备了童趣盎然的图片，此类优化之后的插图能有效满足小学生认知能力与身心发展的特点，有助于促进语文教学活动的全面开展。小学语文教材中的插图形式变化多样，所以教师要结合课文主体内容与插图展开教学，对插图质量和基本结构进行优化，旨在提高教学效率。

一、小学语文人教版教材插图系统的梳理

目前在人教版一、二年级语文教材中插图所占比例较大，其次是三、四年级，然后是五、六年级。因为在一年级教材中包含有拼音教学，所以课文整体篇数较少。其中一、二年级有插图的课文据统计一共录入了119篇，单幅图的课文为55篇，多幅图课文是64篇。三、四年级有插图的课文数是117篇，单幅图是87篇，多幅图是30篇。五、六年级插图课文编入了87篇，单幅图与多幅图分别是65篇与22篇。从上述各项数据中能够看出，随着年级不断升高，教材编入的插图数在逐步递减。插图内容也随着课文教学内容的变化而变化，能够更好地适应不同年龄段学生的心理变化特征与兴趣需求。

二、小学语文人教版教材插图系统的美学价值

小学语文人教版教材插图系统具有解释、辅助、装饰的功能，教师可以依照学生实际的认知特点与学习情况进行教学，更好地突出插图系统的应用价值。生动形象的图画内容能够对小学生的视觉进行冲击，提高学生的注意力，激发学生学习兴趣。通过教材中的插图系统能够引导学生通过多方面感官参与，在原有的插图内容基础上创设出相应的教学情境。插图是教材中具有情感色彩的第二语言，学生在学习过程中，通过理解教材中的情感价值，能够更好地提高学习质量。在小学语文教材插图系统中主要是由动物类、人物类、景物类构成，通过不同插图能够突出文章中心思想，在获取信息基础上帮助学生梳理相关知识。依照学生生理、心理变化特征，对学生日常生活加强关注，使得插图系统更加完整。

三、小学语文教材插图系统应用措施探析

1.遵循插图规律，理解图文大意。目前小学语文教材中的插图系统大多都是根据小学生思维特点、心理特征循序渐进地融入其中的，插图内容也遵循从简到繁的顺序。但是小学低年级学生由于认知能力受限，有部分学生未能全面读懂插图内容。所以教师要根据图文对照，帮助学生从插图中理解课文，从课文中读懂插图。在小学语文教材中有的课文配图较少，有部分课文多幅配图，其中还设置了看图学词学句等模块。所以教师要引导学生能够在观察基础上进行阅读，然后猜想。看完插图之后，在阅读课文基础上初步掌握插图意图，然后再看图，明确课文主体内容。在阅读与观看过程中需要进行积极的思考，有助于培育学生的逻辑思维能力。有部分图片下面搭配了相应文字，此类插图需要先看人后看物，从人物、远景、近景上寻找相关信息。此外，有部分背景中也包含了相关地点、背景、时间等。在小学语文教学过程中，教师需要结合具体内容对教学活动灵活调整，通过插图内容促进课文的学习。在教学中可以将插图内容放在课文教学前开展，这样有助于吸引学生学习注意力，创设教学情境。

2.化静为动，实现动态化教学。在教学插图中教师可以化静为动，可以借助多媒体教学设备以视频动画或是图片形式真实再现教学场景，激发学生学习兴趣，从感官方面加深学生的学习印象。

3.联系生活实际，丰富画面。小学语文教材插图的作用不仅仅是局限于对文字的说明，而是为了更好地激发学生的想象能力，丰富意境。所以当前在小学语文教学过程中需要合理突出插图的作用，激发学生的思维能力。在课文教学中，通过通俗易懂、生动形象的插图能够帮助学生理解课文，强化学生的思维能力。在实际教学过程中要分析学生的认知能力，由浅到深，从感性到理性。教学中为了加深学生的印象，可以与学生实际生活紧密联系，模拟更好的场景。比如在《雷雨》教学中，在理解插图内容之前，结合生活中自然场景的引导或是多媒体播放雨前的场景，能够激发学生的想象能力。比如在《山行》、《小池》的教学中，通过插图要让学生真正感受到“诗中有画、画中有诗”的意境。通过多媒体教学设备真实地再现场景，让学生能够身临其境感受到“霜叶红于二月花”的场景。在不同季节，教师可以带领学生从校园场景出发，认识到自然物象，让学生心境更为开阔，思维想象能力也能提升，有助于对学生的语文学习素养进行培育。在不同古诗词的插图中，教师可以进行插图对比，让学生探究“哪幅插图”表现得更好，让学生在学习探究中能够加深对古诗词的理解，消化诗文。

总而言之，插图系统能够辅助教学活动，让学生走入课文，通过插图能帮助树立感官意识，更好地提升思维能力与学习效率，有助于推动小学语文教学活动的全面发展，对学生的语文核心素养进行培育。

参考文献

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[2]唐萱姚永强部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J].教学与管理（小学版），2018，（5）：54-56。