初中数学的课堂互动模式探析

初中数学的课堂互动模式探析

热孜耶·麦提努日

新疆民丰县寄宿制初级中学热孜耶·麦提努日

摘要：随着新课程改革的不断深化发展，教师们积极响应新课改的要求，积极探索更加有效的教学方式，改进教学手段，在这一条件背景下，课堂互动模式教学逐渐被各学科教师所重视起来，课堂互动模式教学是不同于传统教学模式的新的教师方式，它主要强调教学过程中的互动，通过互动来引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，在教学活动中培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。在初中数学教学中实施课堂互动教学模式可以充分发挥课堂互动教学的优势，提升初中数学的教学效率。

关键词：初中数学；课堂互动；探析

初中数学是九年义务教学中的一个主要科目，数学教学贯穿于九年义务教育，是九年义务教育的重要组成部分。而如何提升初中数学的教学效率，提升初中学生的数学成绩，一直是广大初中数学教学中的一个难题，数学科目内容枯燥死板，很难引发学生的学习兴趣，传统的教学模式很难调动学生的自主学习积极性，大部分学生处于被动学习中。而在初中数学教学中实施课堂互动模式教学可以加强学生教师之间的联系，课堂互动模式教学可以是师生之间的互动，也可以是学生之间的学习互动，加强的学生之间的学习联系，给学生们提供一个共同学习的方式方法。本文将对目前初中数学中实施互动教学模式存在的一些问题以及解决措施做一个简要的分析。

一、当前初中数学实施课堂教学模式存在的问题

1、教师对课堂教学互动模式认识不深，互动模式单一

目前来说，在初中数学教学中实施课堂互动模式还处于一个探索阶段，很多地区开展的还不是很成熟，教师对这一教学模式的认识也是比较粗浅，互动模式比较单一，这就造成了在初中数学教学实施课堂互动模式效果不佳，没能达到预期的效果。当前的课堂互动模式中，教师受传统的教学模式影响还是很深的，在教学中教师还是处于一种主导者的角色中，在教学互动中还是以教师为主导，学生为辅，没有发挥出学生在学习中的主体总用，这就使得学生在学习中不能充分表述自己的想法，对学习中的一些问题不能及时的反馈，不能充分的拓展学生的思维能力，没有发挥出课堂教学模式应有的作用。

2、教学方式单一，学生自主学习性不高

在初中数学教学中实施课堂互动模式教学需要教师灵活的掌握教学方式，不能仅仅依靠单纯的“教师讲，学生听”的教学模式，这种传统的“一言堂”“满堂灌”的教学方式很不利于课堂互动模式的开展。教师要将教学目标从“提高学生的数学成绩”转移到“加强学生学习运用知识的能力”上来，在教学中加强培养学生的自主学习积极性，以提升学生的学习效率。在初中数学教学中实施课堂互动模式需要教师学生积极的参与进来，教师要采用灵活的教学手段将学生带入到教学活动中来，积极发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，让学生主动地参与进来，这样在初中数学教学中实施课堂互动模式才能达到事半功倍的效果。

二、在初中数学教学中实施课堂互动模式有效措施

1、创设情景，加强互动

在初中数学教学中实施课堂互动模式教学需要师生双方积极的参与进来，在课堂教学设计上要灵活，尽力避免数学课程死板枯燥的缺点，以引起学生的学习兴趣，积极主动的参与到课堂互动模式教学中来。在数学教学过程中教师可以根据教学内容创设情景，联系生活实际，吸引学生注意力，引发学生的学习兴趣，组织学生，对学生进行分组展开分组讨论，让每位学生的积极的参与进来，小组内实现学生与学生之间的互动，然后每个小组总结归纳有教师践行点评讲解，每个小组派代表进行师生之间的讨论，充分发挥学生在学习中的主体作用，把课堂交给学生，教师起到引导的作用，掌控教学进程，以使课堂互动教学模式在初中数学教学中充分的展开。

2、尊重学生，积极评价，营造和谐的课堂氛围

在初中数学教学中实施课堂互动模式教学教师起到引导组织的作用，尽量将课堂交给学生，在互动教学模式下学生之间肯定会有自己的独特见解，造成学生互动意见不一致，讨论激烈的场面出现，针对这一情况教师要及时的对学生的不同见解给予解释答疑，充分尊重每位学生的不同意见，及时的做出有效的评价。正确的意见给予积极正面的答复，并充分进行充分讲解，对错误的意见首先要肯定学生敢于思考提出意见的能力，对学生的错误之处及时的进行纠正，积极的引导学生回到正确的结题思路上来，尊重每位学生的意见，营造一个团结协作的课堂氛围。课堂互动教学的开展同时也培养了学生之间团结协作的能力，增强了学生之间的情感，这也有助于对中学生的情感教育。

总之，在初中数学教学中实施课堂互动模式教学的效果是显而易见的，这更符合当前我国教育事业不断发展而提出的新的要求，更能有效的提高学生的学习积极性，提升教学效率，最重要的是锻炼了学生学习运用知识的能力，目前在初中数学教学中实施课堂互动模式教学还存在格式各样的问题，这还需要我们广大教师不断探索，敢于尝试，将课堂互动模式在初中数学教学中的作用最大化。

参考文献：

[1]吴云燕;初中数学课堂互动教学现状研究[D];海南师范大学;2015年

[2]朱颖;关于课堂互动教学的理论思考[J];基础教育研究;2009年17期