培养幼儿优良意志品质的探索与实践

培养幼儿优良意志品质的探索与实践

赵晓燕

山东省济宁市邹平县孙镇中心幼儿园256210

幼儿意志是幼儿自我意识决定达到某种目的而产生的心理状态。幼儿期是意志初形成的关键时期，它对幼儿智力、体力、个性、兴趣、爱好的发展都有直接影响。在幼儿的成长过程中，意志的强与弱起着重要的导向和推动作用。意志力强的幼儿，能够最大限度地运用自己的智慧，达到认识客观事物的目的，获得知识，发展智力。意志力弱的幼儿，在活动中往往注意力不集中，稍遇困难就气馁退缩，因此难以获得有效的认知效果。

一、在体育娱乐活动中培养幼儿的优良意志品质

幼儿坚持参加体育锻炼，不仅可以使身体强壮、健康，且能锻炼意志。幼儿的年龄特点决定他们对游戏的兴趣性，而幼儿园的体育娱乐游戏活动是培养幼儿的意志品质的有效途径。例如，在套圈快跑、插红旗、小兔赛跑等不断变换的体育活动中，幼儿不仅体验到了活动的乐趣，也在活动中不断培养了幼儿勇敢、坚强、机智、果断的意志品质。鼓励幼儿参加体育锻炼，不仅要在风和日丽的天气进行，更要在气候恶劣的天气条件下坚持，幼儿在体育锻炼中克服困难越大，经受的考验越多，意志就会磨炼得越坚强。

二、在教学活动中培养幼儿的优良意志品质

1.在教学活动中运用正面事例。通过看图书、讲故事、看动画片等方式，让幼儿了解一些英雄事迹，例如：张海迪身残志坚，努力学习；越王勾践卧薪尝胆；阿姆斯特朗身患癌症仍然努力练习最终获得环法自行车比赛的冠军。从而在幼儿心中树立做事情不畏艰险、意志坚强、决不放弃的优秀品质。

2.发挥教师行为潜移默化的作用。前苏联教育家马卡连柯说：“不要认为只有你们同孩子谈话或教导，命令孩子的时候，才是教育孩子，在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在的时候，都在教育孩子。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样笑，怎样读报……无形之中都影响着孩子。”可见成人对于幼儿的影响是极大的，而幼儿在幼儿园中与教师朝夕相处，所以教师就成为了幼儿学习的榜样，因此，教师在与幼儿的生活中要注意自己对事情的态度，遇事不退缩，不怕困难，努力完成，以此发挥教师的作用，帮助幼儿树立良好的意志品质。

三、在日常生活中培养幼儿的优良意志品质

幼儿由于年龄特点，自我控制能力极不稳定，而自制力又是培养良好意志品质中不可缺少的，因此要加强常规教育，使幼儿明白哪些事情是可以做，哪些事情是不可以做，在遵守常规的同时，幼儿的自制力也会明显提高，同时还可以开展“我管自己，我管大家，大家管我”的主题活动，并设置一些奖品作为鼓励，以此调动幼儿的积极性，做到互相监督，自我管理，在活动的开展过程中幼儿的意志力也会有所提高。

四、在创设问题情境中培养幼儿的优良意志品质

米南德曾经说过：“谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。”可见，在困难中能够磨练意志。现如今的幼儿大多数是独生子，在家长百般呵护下，缺少面对困难和克服困难的机会。因此，在幼儿园中我们要创设一些困难，以此来提高幼儿的意志品质，例如，在幼儿进餐的时候，让幼儿自己盛饭，从刚开始的拿不好勺子，到最后的轻松自如地盛到碗里。在幼儿盛饭的过程中，会有一些幼儿因为不会盛而放弃了再吃一碗的想法；在穿衣服的时候找不到袖子而将衣服摔到地上，但是这些困难他在长时间的面对中就会学着克服，而在此过程中，幼儿会自己想办法克服困难，利于幼儿意志品质的培养。

幼儿的意志品质教育是一项系统教育工程，而家庭教育则是教育工程的基础。从幼儿出生到成为独立的人的整个过程中，家庭教育与之都是相随相伴的。所以说，家庭教育是幼儿意志品质教育过程中不可或缺的一部分。

1.家长要鼓励幼儿努力坚持实现预定目标。家长要帮助幼儿明确认识活动目的，并极力鼓励幼儿实现预期目标。例如，在即将开运动会的时候，家长要让幼儿明白他们练习的目的是参与，但也要在运动会上取得好的成绩，从而帮助幼儿努力练习，克服练习中的困难，而在幼儿练习过程中增强了他的坚持性和坚强的意志。

2.教给幼儿一定的技能技巧。如果孩子缺乏一定的技巧，遇到困难会无力克服。例如，让幼儿自己穿衣服、系扣子，假如家长在家里教会幼儿穿衣服、系扣子，那在幼儿面对此件事情的时侯，虽然还会有些困难，但在努力后会克服困难，最终完成。由此可见，孩子掌握了从事某些活动的技巧，就能克服困难，而且又可体验到克服困难后的快乐，利于幼儿意志品质的培养。

3.幼儿无理及缺乏自制的要求不与迁就。对于幼儿合理的要求应尽量满足，不合理的要求要进行说服教育，决不迁就。例如，幼儿在吃饭前，要吃零食，作为家长对于此件事情决不能迁就，要使幼儿明白这样做不对，并讲明原因，使其明白不对的道理。这样对于孩子无限制的行为，进行制止，并耐心地纠正，就会使幼儿明白自己的要求要合理，从而培养出孩子良好的意志品质。

4.适当进行挫折教育。生活中的“失败”，哪个孩子也不能避免的，关键是教他如何面对失败。遇到困难和挫折时，家长要帮孩子冷静分析其原因，启发幼儿克服困难，切忌动不动就代替幼儿去做。防止孩子的意志品质在家长的代做中不断被“软化”。例如，幼儿在完成手工作业时不会用剪刀，家长不妨不要帮助他，让幼儿自己面对不会做的结果。这样一个小小的挫折会让他学会怎样面对失败。如果孩子没有经过这种“耐性”的磨炼，很可能细微的刺激都会使幼儿手足无措。所以对孩子不要娇生惯养，这不利于培养其坚强的意志。