动物乐园

动物乐园

邢安妮徐淼

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局五九七农场小学教师邢安妮

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局五九七农场小学教师徐淼

课标要求与分析：

在美术课程第一学段的要求中指出：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，发展艺术感知能力和造型表现能力。

第一维度目标是情感目标。行为动词是：尝试；学习水平是：感受水平；学习内容是：用纸以及身边容易找到的各种媒材。

第二维度目标是知识性目标。上半部分行为动词是：表现：学习水平是：理解水平；学习内容是：大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来。这条要求下半部分体现的是技能目标。行为动词是：发展：学习水平是：独立操作；学习内容是发展艺术感知能力和造型表现能力。

教材分析：

《动物乐园》是人美版小学美术教材二年级上册第十七课。本课属于“设计.应用”领域的课业内容。泥塑造型是学生非常感兴趣的艺术表现形式。在之前的课程学习中，学生已经掌握了泥塑造型的基本技法，通过本课对动物造型的设计应用，进一步巩固泥塑制作的方法。引导学生体验泥塑造型的乐趣，形成正确、健康的审美观。

本课侧重于引导学生捕捉、概括动物外形特征，学习用简化，夸张的造型手法进行设计。通过本课教学，可以开阔学生眼界，欣赏不同艺术作品中的动物形象，特别是对中国民间艺术造型的欣赏，让学生感知艺术造型创造的丰富表现力，激发学生大胆创作、表现，同时渗透保护动物的思想教育。

过去：学生学习的重点是在制作技能上。

现在：根据一年级学生活泼好动的特点，利用多媒体教学，将看、做结合一体。

将来：为今后动手能力提高打下良好的基础。

学情分析：

优势:在美术教学课堂上，二年级的学生思维活跃、求知欲强、活泼好动。他们敢动手、爱提问，善于模仿，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地表达自己的情感。低年级学生特别喜欢手工课，尤其是彩泥制作课，兴趣浓厚，课堂气氛较强。

劣势：二年级的学生由于年龄较小，上课好动，注意力集中时间较短，制作速度较慢。

教学重、难点：

课标要求尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来。教材分析提出本课侧重于引导学生捕捉、概括动物外形特征，学习用简化，夸张的造型手法进行设计。因此，我将此确立为本节课的教学重点。

教学重点：通过观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。

课标要求通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，发展艺术感知能力和造型表现能力。但从学情分析中可以看出学生好动，注意力集中时间较短，因此，确定本节课的教学难点是：

教学难点：通过观察思考，设计制作的动物造型具有整体感的稳固性。

学习目标：

根据《课标》要求、教材特点、以及学生实际，教学目标为：

1、知识与技能：通过初步了解泥塑造动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法极夸张的表现手法表现动物的特征。

2、过程与方法：通过学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆表现。

3、情感态度和价值观：通过体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感在小组合作中感受同学间的友爱之情。

教学准备：

多媒体课件、彩泥，小动物模型

教学流程：

活动一、激情导入：（预计用时3分钟）

1、引导学生猜出老师带来的小动物模型。

2、引导学生思考鱼是动物吗？（板书课题）

3、课件出示动物剪影造型，引导学生观察动物的特点。

【点评：动物模型做为教具，使学生眼前一亮，教师很有心意，抓住了学生的喜好；鱼是动物吗，很好的调动了学生的积极性，引发学生思考，增强兴趣，吸引注意力，自然地进入学习情境中。】

活动二、探究制作方法（预计用时10分钟）

（一）、第一关：比一比,比不同。

1、课件出示几组图形（圆形、椭圆形、半圆形、水滴形、扇形），引导学生思考这些形状可以组成哪些动物？

2、引导学生观看大屏幕，说出自然界中的大象与捏出来的大象有什么不同？

3、教师出示谜语，身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃米饭光吃肉，额头上面写个王。引导学生思考动物特点。

【点评：谜语的出示，让学生对老虎的特点、外形和颜色有了很好的认识和了解，激发了学生的学习兴趣，有的学生情不自禁地模仿起了老虎。】

（二）、第二关：想一想，回忆彩泥制作方法。

1、引导学生复习彩泥制作方法。

2、学生到前面做动作。（学生先尝试做，教师再指导并小结。）

（三）、第三关，做一做。我们一起来探讨公鸡的制作方法：

1、引导学生先用一块黄色来制作身体和头，用什么形来概括。

2、引导学生分析鸡冠是什么样的?

3、教师示范眼睛怎么来制作？

4、引导学生观察嘴什么颜色，嘴下面的是什么？

5、最后给公鸡加上翅膀和花纹，看装饰完的作品，你觉得怎么样。

6、欣赏书中作品：引导学生说出自己喜欢的作品和喜欢的原因？

【点评：通过教师的示范，使学生更深入地了解人物的特征和绘画步骤，通过作品欣赏和分析，引导学生大胆想象、大胆创作。】

活动三、课堂实践（预计用时20分钟）

（一）、绘画实践：运用学过的泥塑方法制作出自己喜欢的小动物，将小动物组成一个小小的动物乐园。

要求：1、注意彩泥的色彩搭配

2、粘接部分要帖牢。

（二）、学生作业，教师巡视辅导。抓住闪光点及时表扬和鼓励，帮助制作有困难的学生。（播放轻音乐，循环展示学生作品。）

【点评：使学生明确绘画要求，以便更好的完成作品，教师巡视辅导时，学生制作中困难和问题，教师做出了及时的指导和引导。】

活动四、作品展评（预计用时4分钟）

教师鼓励学生到前面展示自己的作品，引导学生评述自己的作品，评价他人的作品，说出优缺点。师小结：老师喜欢这个动物乐园，很舒服，老师都想去他的这个动物乐园里玩一玩呢!

【点评：使学生更好的了解作品的优缺点，更快进步，学生自己讲述作品时，可以从多方面进行阐述。】

活动五、课外延伸（预计用时3分钟）

学生阅读小动物带来的信，引导学生说出自己的感谢和帮助小动物的方法。

【点评：引导学生关爱动物，保护动物，很好的完成了情感教学目标。】

总评：

邢老师这节课是一节比较成功的课，学生的作品完成的非常好，课堂气氛活跃，师生配合密切。这次活动中给我的印象与体会有以下几点：第一，精心的设计。邢教师们对每一个环节都能够做到精心设计，尽自己的努力打造一节好的课。第二，多媒体的运用。邢老师在教学里对多媒体的运用非常广泛，能够充分利用这一现代教学设备的优势，使课堂教学手段更加丰富化。第三，启发与引导。邢老师注意了在教学中对学生的启发和引导，能够想办法使学生联想小动物的外形特征。第四，作品点评的作用。邢老师在教学中都比较注意学生作品点评，分阶段展示学生的优秀作品，分析作品优缺点，作品效果比较好。

需要思考的地方：

1、如何在相同的造型上进行添加，通过捏、按等不同的制作方法，使其变成不同的动物形象，从而扩宽学生的创作思路。

2、本课作业是学生单独完成的，建议在制作前，组织学生交流构思，讨论制作细节。