关于高校数字化校园建设的思考

关于高校数字化校园建设的思考

赖敏钟家洪

赖敏钟家洪

（赣南医学院信息工程学院，江西赣州341000）

中图分类号：G250.76文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）07-031

摘要：随着网络信息技术的高速发展，高校数字化校园建设也有了重大进展，特别是在网络基础设施、信息系统建设方面都有了大的发展。但由于高校数字化校园建设是一项新鲜事物，因此在高校数字化校园建设过程中还存在不少问题。

关键词：数字化校园建设；思考

一、数字化校园的概念

数字校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机糊网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字化空间，提升传统校园运作效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。这是我国高校普遍接受的对数字化校园的定义。

在数字化校园里，可以通过现代化手段，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。简而言之，数字化校园就是以成熟和先进的信息技术为工具对传统校园各项活动的重新整合，实现现代高等教育机构教学、管理等功能的一种高效形式。

二、数字化校园建设中存在的问题

（一）组织力度不够。

教学与管理的全面信息化必然对学校传统的管理思想、管理体制和管理方法造成一定的冲击，而且会触及管理机构重组、人员优化等敏感问题，也必然会涉及校领导的职责变化和各个部门的利益，这些都会成为推进数字化校园建设的阻力。因此数字化校园建设是一项长期而艰巨的任务，需要有一个强有力的领导机构。

（二）保障体系有待完善。

数字化校园建设机构不健全、人员缺乏、运维资金得不到保障。网络基础设施建设还需要加强，网络覆盖范围还需要进一步扩大，要消除信息化应用死角。数字化校园建设过程，系统运行维护管理还需要进一步规范，需要制定一系列相应的信息化标准；需要建立信息化评价与考核机制，以提升数字化校园建设水平，推广机制有待完善。

（三）信息应用水平不高。

数字化校园建设对校园网络提出了更多的要求，安全稳定、快速流畅是保障数字化校园得以顺利进行的基本条件。但随着高校的扩招，校园网络性能也经受了严峻的考验。仅仅依靠传统的网页浏览、用户论坛、电子邮件、资源下载已经不能满足用户的要求。对信息平台、数据中心、在线视频等服务要求日渐高涨，却未能充分实现。同时，由于使用人数增加，服务需求增多，网络带宽不足，使用高峰期速度缓慢，信息点故障率高，安全隐患大易受攻击，设备质量不一，难以管理等诸多问题。

（四）人才队伍不稳定。

随着数字化校园建设的深入发展，越来越多的专业项目和工作任务需要一批技术力量强、业务水平高的网络管理人员去完成。但现阶段在许多高校，专业技术人员队伍不稳定，缺乏高素质复合型人才。虽然有组织相关人员进行业务培训，但还远不能满足数字化校同建设及维护管理的需要。严重影响了学校的信息化进程，对数字化校园的建设、维护与管理都造成了一定的负面影响。

三、数字化校园建设的建议

（一）重视总体规划。

数字化校园建设是一项长期的、庞大的系统工程，领导重视是其能够顺利建设的关键要素。因此，应该成立由学校领导牵头、各相关职能部门参与的数字化校园建设领导小组，统一领导协调，统一规划行动，制定数字化校园建设的长远规划目标和阶段性目标，确定各阶段建设的具体内容和重点，确定建设路线、方向和原则。在数字化校园建设的总体设计规划上，要以提高教研质量和服务广大师生为主旨。各职能部门要步调一致、相互协作。规划建设要适应学校的发展，要根据实际情况及时修正改进。在数字化校园建设领导小组的统一领导下科学布局、合理安排，保障资源的有效配置和充分利用，进而实现数字化校园建设的有序发展。

（二）加强培养高素质人才。

学校在大力培养专业技术人员队伍的同时，还应该加强对广大师生员工的培训工作，提高总体水平。点面兼顾，齐头并进，从而进一步提升数字化校园建设的技术含量。当数字化校园设备到位后，在日常的教育教学中能否发挥应有的作用，一线教师的信息素养起着决定作用。这里所指的信息素养，既包括在数字化环境下运用现代教育设备解决常规教学任务的意识，也包括教师要达到熟练应用的基本操作技术和能力，两者缺一不可。教师信息素养的提升要注重培训，要营造良好的科研氛围，引导教师在实践中不断尝试，不断探究。学校应当通过多种途径和方法引进优秀人才，合理配置队伍，加强业务培训，提高技术水平，培养一专多能、素质优良的专业团队，以强化对数字化校园建设的组织能力和掌控能力。因此要做好一个学校的数字化建设，单靠专业技术人才是不够的，需要全校师生员工的大力参与才能充分提高网络利用率。

（三）加强安全管理。

一个良好的数字化校园建设，离不开一个安全稳定、运行顺畅的系统。一套完整的安全管理制度，能够为数字化校园提供有效的保护机制。在维护其平稳运行的同时，也对数字化校园用户的网上行为加以约束。因此，要加大对设施设备和技术人员的投入力度。通过身份认证、网上监管、网上杀毒等手段，防止因内部原因而造成的网络安全隐患。采取设置防火墙、安全域等措施，保护校园网内部数据不受到外部攻击。制定校园网络应急预案，特别是网络安全、核心数据和重要设备的应急预案，以应对校园网络运行过程中出现的异常情况。建立数字化校园安全日志管理系统，做好网络数据备份工作。形成网络防御为主，人工监控为辅的安全机制，更好的保障数字化校园的平稳运行。

四、结束语

数字化校园是高校面向现代化的必要条件，数字化校园的建设的目的是为了教学的数字化、科研的数字化、管理的数字化和服务的数字化。数字化校园的建设最终是为了学生的学习，但建设数字化校园的目标应该是从教学、科研、管理和服务方面加以规划，实现资源共享。

参考文献：

[1]张敬涛，李向职．数字化校园建设探析[J]．山东师范大学学报(自然科学版)，2007(12)．

[2]赵天．高校数字化校园建设的研究与对策[J]．重庆电力高等专科学校学报，2009(12)．

[3]张德时.高校数字化校园建设规划科学研究[J]．黑龙江高考研究,2010(8)．