重视体验强化写作

重视体验强化写作

野彩霞

野彩霞河北省武安市第十中学056300

初中生的普遍感受就是语文有两怕，一怕周树人，二怕写作文。说起害怕的原因，最主要的原因就是学生缺少对生活的体验和感悟。如果没有在作文教学中重视自主体验、积极探究，这样生活的体味就不能被挖掘，学生对大自然的感悟也不会深刻，也就谈不上高超的写作艺术了。

一、体验生活，感受人性之美

语文教学也要立足生活实际，理论与实际相结合，让学生学会观察生活，做生活的有心人，从而发掘出生活中的真善美和假恶丑。钱理群教授曾经说过：“在中小学阶段，语文教育主要是培养学生们追求真善美，追求彼岸世界，做好向往和想象，关怀人类，关怀大自然，关怀宇宙和培养学生对未知事物的好奇心。”大千世界无所不有，每时每刻都可以让人感受出真善美。作为语文教师，让学生们读懂生活中的真情挚爱是重要方面之一。比如学过朱自清的《背影》以后，在描写父亲时：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍——这三句话刻画了父亲为儿子去买桔子时的背影，在学生心里形成了定格和聚焦，一个关怀孩子的慈父形象跃然纸上，一个至情至善的父亲浮现于人们的眼前；同时也令人感受到了父亲的艰难处境，为了谋生也不得不在逆境中挣扎。慈爱的神情震撼着每个学生的心灵，在此熏陶之下，可以乘机教育学生今后要和父母主动交流，化解代沟，追求和睦的家庭，理解万岁。要知道父母承受着高强度的劳动，同时还要把父母在工作中的艰辛让学生加以体味，尽量为父母做一些力所能及的事，如提一桶水、做一回按摩、当一次家、刷一回碗、做一顿饭等等，协助父母完成这些工作，同时要以父爱或母爱为题写一篇作文。通过这些活动既可以让学生实实在在地体验父母的辛劳，还能感受到浓浓的亲情，对学生的创作也有较大的帮助。最直接的刺激会保证学生们写出的文章个个都是情真意切。班上有位学生写道：

母亲是一个商人，其实也很普通，算不上什么商人，也就是开了一个小小的杂货铺而已。但是母亲很辛苦，早出晚归，含辛茹苦，虽然付出了不少，但是得到的回报却不怎么丰厚。我们的生活也不很富裕，我和弟弟还不理解她，老是抱怨，也有点儿瞧不起的意思。有一次，拿着梳子帮妈妈梳理头发时，猛然间发现母亲不再是清一色的黑发，里面藏着好几根银丝，就像一根根针扎在我的心坎上。母亲从什么时候开始逐渐衰老了呢？平时我只知道抱怨和钱来伸手，怎么一点感觉也没有？每一根银丝里面蕴藏着无数的辛酸。啊！刹那间，泪水从我眼中夺眶而出，不知道是感动，也不知道是因为惭愧。母亲，我一定要学会慢慢长大，读懂你的爱，并且把这份厚重的爱永远地珍藏在心里。

学生们平时谈起作文就头疼，但是上面的文章却一反常态，学生笔下的父母质朴感人，文章的内涵也是有血有肉。正是通过这些体验亲情的活动，却让很多经常以自我为中心、漠视父母关爱甚至是叛逆、顶撞父母的学生获得了诸多感触，在情感体验中受到了心灵的震撼，从而理解了父母，也懂得了挚爱亲情，融洽了家庭间的关系。

二、体验大自然，激活写作

要想搞好写作，大自然有着充足的给养，多观察大自然、欣赏大自然，久而久之就能够提高自己的感悟力，捕捉到写作的灵感。“一枝一叶总关情，点点滴滴动人心”，认真思考，勤于总结，细心观察，所见所闻都在充实着自己的写作宝库。这就为今后的写作注入了新的血液，耐人寻味，杜绝了那些假话、大话、空话，令人耳目一新，容易形成共鸣，感受大千世界，体验人情风貌，是一种情与理的升华。大自然风景宜人，树木葱茏，飞鸟翔集，瓦蓝的天空，碧绿的田野，连绵的山峦，或是绿树红花，或是皑皑白雪，都是天然美妙的绝妙画卷。把学生投放到大自然的怀抱里，可以放风筝，可以赏美景，可以登高望远，可以下潭摸鱼，也可以在草地上尽情玩耍，这一切都能让学生得到最真实的体验，赏心悦目，神清气爽，让他们情不自禁感受颇多，兴致高涨。那些在心底沉睡了好久的追求美的激情被激活了，向往美的密码被激活了，学生的语言思维不再受到束缚，变得格外灵动：有的是听到了小鸟的声音，有的看到了春天的神韵，有的听到了大地心脏崩裂束缚的声音……学生们个个成了诗人，俨然出口成章，妙趣横生，情满于笔端，一篇篇美文精彩纷呈。

三、体验文学作品，感受榜样之美

有些文学作品是提高写作能力的沃土，虽不是字字珠玑，虽不是句句精彩，但是文学作品中的好词好句、行文谋篇、修辞手法等等均是人们借鉴的长处。写作也如此，不能闭门造车，就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处就会枯燥无味。一个人的水平毕竟有限，没有学习，没有借鉴，就不能保证自己的文章魅力四射。这就告诫我们要善于走出去、请进来，解放思想，开拓视野，把他人的长处借鉴过来，为我充电加油，也正所谓“三人行必有我师”。优秀文学作品受人推崇，我们没有理由不去鉴赏，也没有理由不仔细感悟。平时要多搞课外阅读，还要和其他的同学进行必要的交流，把自己的阅读数量提上去，把自己感兴趣的话题向纵深处挖掘，把喜欢的作品的耀眼之处记载下来。有什么动人的情节，有什么深刻的感受，什么地方令人拍案称奇，在交流中畅所欲言，把读过的东西回过头来想一想，动动脑筋忆一忆，张开嘴巴说一说，拿起笔头写一写，同学互换批一批。要特别重视阅读品位、阅读方法和阅读见解这三方面，以此来激发学生展示自己的欣赏能力和独到见解，最后激发学生写作的欲望。

综上所述，工欲善其事必先利其器，没有深刻的体验就不能有高超的创作。“求木之茂必固其根，欲流之长需浚其源”，写作是毫无退路的重头戏，优秀的写作是永恒的追求，体验的重要性自不必言，定要在生活中、大自然中和优秀文学作品中加深体验、为我所用，成为会写作并写得好的优胜者。