撒播爱心做好班主任

撒播爱心做好班主任

农丽玫

农丽玫广西南宁横县六景镇民族初级中学530313

摘要：作为基本单位的班级，其管理工作也是非常复杂的。班级的好与坏直接决定着学校工作的质量，因此，教师一定要学会做一个优秀的班主任，以身作则，率先垂范，关心学生。

关键词：班级管理爱心

班主任是班级管理者，一个优秀的班主任必定会带出一个优秀的班级。因此，班主任一定要用心去做，不仅要教给学生知识，还要教给学生如何做人，让每一个学生都能健康快乐地成长。

一、班主任要以德服人

我们在管理过程中经常会出现这样的问题：1.“学生越来越难管”，为什么要“管”学生？2.如果要“以德服人”，班主任最能服学生之“德”是什么？

先看第1个问题。郭德纲说，不要与人性为敌。没有学生喜欢被管，我们做学生的时候也不喜欢被管，所以如果将班主任的工作看作是“管学生”，那么你就会很累很累。当然，你一定要问：“可是学生表现那么差，我难道置之不理？”我们细细想一下，有些需要“管学生”的地方，其实非常非常无聊。比如眼保健操，根本就是个伪科学，不知道这么多年来教育部怎么就不把它废掉。学生当然不喜欢做眼保健操，那么如果你逼着他们做，你就与他们形成对抗的关系了——我的意思是，在这些小的地方不要与学生对抗，用你在小的地方对他们的放纵换取在大的问题上他们的支持。比如你可以说：“眼保健操你们就趴桌上休息休息吧，毕竟学习还是挺辛苦的——但是我对你们好，你们也要帮帮忙，在晨会上纪律好一点啊。”其实就类似于围棋中的打劫，牺牲小利宜，换取大方便。再看第2个问题，学生再顽劣，也是天真单纯的，以我做多年班主任的经验看，他们最欣赏的班主任之“德”，乃是“老班对我们好”。所以不妨为学生树立一个敌人，然后自己与学生成为同一战壕里的战友，而不是自己去做学生的敌人。比如说，要求学生不许在教室里吃零食，如果以你的名义下这条禁令，学生会埋怨你，这时你不妨把这个锅扔给德育处，说是德育处宣布的。然后顺口抱怨一句：“其实我觉得吃一点也没什么关系啦。”学生便会猛点头，把你看作自己人。总之，要学会做好人，让学生感受到你是为他们好，并且是站在他们那一边的。甚至在一些小的问题上不妨真的就陪他们叛逆一把，会大大增加你的亲切感，学生就能够更加服你啦。

二、严格的班级管理

1.班集体的建设，说白了就是同甘共苦，以身作则。军训时他们在哪儿训练我就陪他们在哪儿站着，不躲在阴凉的地方坐。军训结束以后我比他们晒得还黑。每天早操我要求他们提前十分钟到操场，我同样一起到。我一直在给他们灌输一个思想：我们是一个集体，荣辱与共。

2.班委队伍。一个好的班委队伍可以让你省下一大波班级管理的精力。因为班主任不可能事事亲为，所以班委就是你的得力助手。

3.管理制度的建立。班级建立应该经历三个阶段：人治、法治、自治。人治就是靠班主任和班委去亲自管理；法治则是靠班级里的规章制度去管理；自治就是学生养成了一种习惯之后，自己去约束自己的一种管理方法。在第一个阶段，我把班级分成以宿舍为单位的一个个小集体，让他们自己推选宿舍长，每个宿舍长管理五个，我基本上只要管理好宿舍长就可以管理到每一个同学。到了法治阶段，就是班级的规章严格执行，有错必究，言出必行。

4.培养学生红线意识（堵）。不论是班级还是学校都有一些规定是绝对原则性的东西，所以这些就是红线，比如打群架、酗酒。这样的错误一旦发生就必须严肃处理。

三、做好学校和家庭工作

要想做好班主任工作，需要和全部家长沟通一次，了解家长大致性格。基本一通电话就知道了，要做好记录。

有些家长是不愿意和老师打交道的，那就说话官方一些，不要过多批评学生，说说学生一些还不错的地方，有待加强的地方需要家庭教育帮忙，感谢对自己工作的支持。学生稳定就不联系，学生不稳定就联系一两次，不求解决问题，但求给家长个印象。小老师为了你的孩子一直在努力，虽然可能成绩出不来，但老师也有一直关注和努力。

热心和老师打交道，具有主动性的，那就被动等联系，说学生问题的时候一定要细致，你了解的学生情况和爸妈对孩子的了解大致相同，会很受这些家长的信任。所以一个班主任对学生一定要有了解，这基于书面材料的了解和长时间近距离的观察。然后再提出孩子面临的问题，这种家长的配合度极高。

努力做好第二点，成绩会慢慢出来的。班主任就和交响乐团的指挥一样，看似不需要，一旦少了，一个班立刻崩溃。那些家长帮助我的事情太多太多，我打算有机会写篇文章感谢他们。班上的事情像是一个公益组织，家长们没有工资，没有福利，完全凭借一腔热血和善意来做事。开始的阶段还不被理解，但是大家都坚持过来了，这份情怀分外珍贵。

我经常跟孩子们说，我们在学校不仅是为了学习，更重要的是成长。而那些并肩作战、一起拼搏努力的日子，是我们这些大人最好的故事。

作为一名班主任，无需豪言壮语，也不要刻意追求名噪一时，只要默默无闻地撒播自己对教育、对学生无限的热爱与执著的追求，怀着满腔真诚，肩负着责任感，细细观察每一名学生，认真琢磨他们的言语行为，揣摩他们的心理，用自己爱岗敬业的精神影响他们。