浅谈小学生语文学习兴趣的培养刘玉辰

浅谈小学生语文学习兴趣的培养刘玉辰

刘玉辰

河北省隆尧县牛家桥校区北吴疃小学055350

摘要：俗话说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣就没有学习的动机和欲望。学生的学习兴趣是在一定条件的影响下发展变化的。生动形象的语言、多媒体辅助教学、融洽的师生关系、成功的快乐体验，这些都是激发学生兴趣的必要条件。

关键词：小学生语文培养兴趣

一、利用生动、形象的语言来吸引学生，诱发兴趣

我们知道，在小学阶段，学生对生动、具体的东西要比抽象的知识更感兴趣。语文学科较之数学有一个很大的特点，就是课文内容具体、语言生动形象。因此，充分利用语文课中生动、形象的语言特点，就可成为培养学生学习语文兴趣极有利的条件。例如，有不少古诗内容丰富、语言精练，诗中有画、情景交融，有声有色、十分动人。小学生记忆力强，十分爱学、爱背优美的诗歌。我教古诗《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”时，我先收集了一些有关春天的图片、准备了有关春天景色的课件让学生欣赏。这样学生对诗句内容就产生了兴趣，等我讲完，他们已经会背了。而且，把学诗、背诗当作精神上的享受。再如，让学生反复朗读优美的课文,以读激情、多读生趣。课文中那形象、生动的语言使他们产生了浓厚的兴趣。学生能带着最佳的自学心境,进行品词析句、理解课文内容。只要对读书产生了兴趣,学生就会忘掉疲劳,从而把读书看做是最快乐的事情,这样无形中提高了语文课堂教学效率。我班学生学习语文的兴趣很高，这与充分发挥语文学科本身固有的特点是分不开的。

二、借助实物、多媒体等教学辅助手段，创设教学情境

我们要接助实物、多媒体等教学用具更大程度的创设和谐高效的教学氛围，使学生的主体性更大的发挥，使学生在积极参与、口手脑并用中增强学习兴趣。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难、逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思维始终处于积极状态，使他们的兴趣也逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中。同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、录音、幻灯片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可以从网上下载听说读写的语文材料，采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动形象、真实的图画、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想像力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标、达到教学目的。

三、建立融洽的师生关系，让学生对学科老师感兴趣

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情交流的过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志、影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位教师的喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于回答问题与积极的思维。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境、保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，在生活、教学中，我们要以一颗真挚的心去对待学生、教育学生，学生定会感受到教师的爱心、苦心，也就会“亲其师而信其道”。也同样会把自己真挚、淳朴的爱传递给老师。因此，不管是课上还是下课，实施爱的教学，学生就会喜欢你，并且也会对你多教的科目产生浓烈的兴趣。

四、通过学生体验成功的快乐，激发学习兴趣

苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中，多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点给予鼓励。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于那些讨厌语文学科、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，更需要鼓励，课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。但这种鼓励最好是不定期的、看似偶然的。在某些活动中，可以采用以小组为单位参加的形式，由其他组员带动他们，使他们感受到集体的温暖和力量。例如在表演课本剧时，教师应鼓励学生都参加，不能让某些学生“被遗忘的角落”。

俗话说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣就没有学习的动机和欲望。学生的学习兴趣是在一定条件的影响下发展变化的。只要在教学中,从小学生语文教学的特点出发，积极探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法，重视培养，就能激发小学生对语文的学习兴趣。

参考文献

[1]李钦如何培养学生的语文学习兴趣[J].小学时代(教师)，2010年03期。

[2]王宇激发小学生语文学习兴趣初探[J].新课程(教育学术)，2010年02期。

[3]李群相浅谈如何培养学生的语文学习兴趣[J].学周刊，2011年08期。