如何培养学生口语交际能力

如何培养学生口语交际能力

宋红芹

宋红芹河南郑州航空港经济综合试验区刘店小学450008

摘要：口语交际能力是人们日常生活中必备的能力，是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和为人处世的能力。语文教学大纲中把学生的口语交际能力的培养作为语文教学的一个重要训练目标。它不但突出了口语交际的重要性，也有利于增强学生在未来社会中的生存能力，以适应未来社会的需要。

关键词：口语交际创设情景互动交际

交际信息学认为，交际是一种发生在人与人之间，借助某种符号和媒体传递与交流信息并产生相应行为的社会活动。语文教学中的口语交际，实际是在专门创设的与日常生活相似的交际场景下，并在特定的交际目的驱动下，通过参与交际双方的听、说互动，培养学生参与交际的目的意识、角色意识、对象意识、环境意识和驾驭规范、准备、生动的口语的能力。为提高学生的语文素养，打好学生口语交际基础，新教材从一年级起就安排了相当数量的口语交际课程。因此，在教学中教师需要非常注重对学生口语交际能力的培养。

一、随时随处培养学生讲普通话

普通话是我们各民族的共同语言。因此，学习汉语口语交际的过程，也就是学习普通话的过程。学生学会讲普通话，更有利于其口语交际的进行。一年级是学生学习普通话的关键时期，教师平时上课，与学生交流、谈话都要尽量使用普通话，同时也要求在校学生随时随处讲普通话，因为此处所说口语指的是普通话口语，而不是方言口语。学生的普通话发音是否正确，用词是否恰当都是在一听一说中瞬息闪过的。例如班里有些小朋友刚开始与人交谈或汇报情况都是使用地方方言，其他学生可能就会听不懂他所讲内容，这时教师就可以鼓励他们讲普通话，如老师喜欢听你们讲普通话，如果你能和我用普通话交谈那老师非常乐意倾听，你讲普通话比讲方言好听多了等等，往往学生一听到这样的话就会马上将方言改正过来。久而久之，学生便养成了用普通话与人交流的习惯。

二、开发教材的有效资源

新教材中安排了一系列的口语交际，为学生提供了广泛的内容和多种形式的口语交际训练。低年级侧重让学生学习人物对话。例如《打电话》、《学会做客》、《指路》、《学会道歉》等等这些口语交际，为学生创设与其自身生活相似的情景，激活学生参与口语交际的热情与需求便在时间中完成交际角色的转换。例如，在教学《打电话》这个口语交际时，可以为学生准备电话机，让学生如身临其境，这样在进行对话的过程中，学生便可以从中了解到自己平时打电话时没有做到的和应该注意的地方。除了这些口语交际练习，例如《小河与青草》、《北风和小鱼》、《三个小伙伴》、《小松树和大松树》等等课文内容也是很好的口语交际的训练内容。如在教学《小河与青草》这篇课文时，制作一些“小浪花”、“小草”的纸偶，让学生套在手掌上来寻找自己的好伙伴表演课文内容，不仅提高了课堂效率，而且也为学生提供了一次很好的口语交际机会。

三、互动交际，营造交际氛围

交际的双方在交际的活动中明显带有互动性，纸上谈兵是解决不了问题。没有交际的共同话题，交际便无法进行下去。师生互动，首先教师在互动的过程中要与学生建立平等的师生关系，平时处理问题时应多征求学生的意见，课堂上不能只是教师说了算，尤其应该鼓励有不同意见的小朋友。为学生创设和谐宽松的说话氛围。除此之外，生生互动应始终体现在口语交际课的过程中，学会与小朋友合作表演。例如在教学口语交际《学会做客》时，让学生与同桌合作表演到同学家做客的场景，并请小朋友上台表演，对表演得好的一对颁发最佳合作奖。生生互动达到了较好的效果；小组合作学习，学生之间思维碰撞，引发小朋友的灵感，同时也锻炼了口语交际能力。例如我在教学口语交际《小苹果树请医生》时，最后一幅图画上小苹果树，请啄木鸟来为老苹果树治病，小苹果树是怎样请的？啄木鸟是怎样为老苹果树治病的？通过小组的讨论，有的小组说小苹果树很有礼貌地请啄木鸟，啄木鸟马上便答应了并治好了老苹果树的病，有的说啄木鸟用尖嘴啄老苹果树，小苹果树看到了不明白啄木鸟的意思，还责怪啄木鸟呢，看到啄木鸟捉到树干里的虫子，才知道自己错怪了啄木鸟等等，由此可以看出小组合作不但扩大了口语交际的训练面，还扩大了学生的思维空间。

四、学会倾听，尊重他人

只有专注、耐心地听别人的讲话，才能了解别人所要表达的意思。没有听清就发表意见或打断别人是不尊重别人的表现。低年级儿童的注意力不集中，培养学生的倾听能力尤为重要，教学中教师可以适当采用听后复述要点的方法，来促使学生养成倾听别人讲话的习惯。例如在教学口语交际《说说我的家》时，不仅要让学生说自己的家，还要学生描述从其他小朋友的介绍中所了解到的同学的家庭，让学生在自己讲的同时还要学会认真听别人讲。

作为一名语言教师，在日常教学中，要格外重视对已有课程资源的开发与利用，积极开展各类综合性的学习活动，让学生在各种场合敢说、爱说、多说、会说。

参考文献

[1]张明红学前儿童语言教育[M].华东师范大学出版社。

[2]周春梅提高口语交际能力的有效途径[J].山西大学学报（哲学社会科学版），2000。

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[4]李莉莉小学语文口语交际教案选粹[M].语文出版社。