健康教育在胃溃疡护理中的应用分析

健康教育在胃溃疡护理中的应用分析

程文杰

程文杰

（佳木斯大学附属第一医院消化二科黑龙江佳木斯154002）

【摘要】目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的应用分析。方法：选取2014年4月～2015年7月我院收治的胃溃疡患者90例，随机分为2组，对照组接受常规护理，研究组接受常规护理及健康教育，观察对比两组的患者护理满意度。结果：对比两组患者护理满意度，观察组满意度100%明显高于对照组86%，两组数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：观察组进行健康教育后的护理效果显著，使胃溃疡患者对护理的满意度能大幅度的提高，值得进行临床推广。

【关键词】健康教育；胃溃疡；应用

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2016）02-0166-01

溃疡病是一种常见的消化道疾病，主要临床症状包括：隐痛、钝痛、胀痛、烧灼样痛，胃溃疡的疼痛多在餐后1小时内出现，严重影响到患者日常生活质量[1]。本文将对健康教育在胃溃疡护理中的应用进行分析研究，现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

本研究的对象为2014年4月～2015年7月来我院治疗胃溃疡的患者90例，均符合我院对胃溃疡的诊断标准。将其随机分为观察组与对照组，观察组45例，其中男22例，女23例，年龄为22～75岁，平均年龄为（63±5.5）岁，患病时间为1～3年；对照组患者45例，其中男25例，女20例，年龄为23～85岁，平均年龄为（65±2.5）岁，患病时间为2～4年。两组患者年龄、性别、患病时间、具体病症等基本资料相对比，差异不显著（P＞0.05），无统计学意义，具有可比性。

1.2方法

给予对照组常规护理，给予观察组常规护理及健康教育，具体方法如下：

1.2.1护理人员在对观察组实施健康教育时，应该按照患者的病症情况适当安排患者用药时间，并指导患者适量用药，在患者服药以后，护理人员应该对患者预后情况、药物治疗的效果及不良反应进行准确了解，一旦发现患者出现了不良反映必须采取行之有效的应对措施，并对患者进行相关说明，帮助患者养成按时服药的良好习惯[2]。

1.2.2主治医师必须定期开展胃溃疡知识学习培训，让患者对胃溃疡疾病的相关知识进行了解，培训时间大概维持在1h左右。培训内容可以涉及到药物治疗、疾病预防、饮食护理等方面，培训结束后，护理人员应该指导患者填写健康教育手册，便于护理人员更好地了解患者对相关知识的掌握情况，同时，护理人员还应该采取一定宣传手段，让患者对疾病有深层次的了解。

1.2.3当患者出院以后，护理人员应该对患者用药进行嘱咐，并对患者血压水平进行定期检测，以防血压发生异常变化，如果患者的血压水平有异常情况出现，必须要送往医院进行治疗，护理人员应该多加嘱咐，加强患者对复诊检查重要性的认识。另外，护理人员在对观察组进行常规临床护理时，必须保持病房的安静，减少探视次数，对患者并且变化进行观察，一旦发现面色异常情况必须立即通知医生，在饮食上，护理人员应该让患者多吃水果、蔬菜，少吃动物内脏等食物，此外，护理人员还应该指导患者进行适当锻炼，以此减轻精神压力[3]。

1.3评定标准

满意度调查：针对护理效果、护理质量、护理态度、护患关系进行评定，每项20分，总分100，60分以下为不满意，60分以上为满意、80分以上为非常满意。满意度＝（非常满意人数＋满意人数）/总人数×100%。

1.4统计学方法

统计相关数据，采用统计学软件SPSS16.0处理数据，两组数据的组间差距用χ?检验，计量资料用（x-±s）表示，（P＞0.05）表示对比结果差异不显著，无统计学意义，（P＜0.05）表示对比差异显著，有统计学意义。

2.结果

2组满意度情况对比，观察组非常满意25例，对照组为21例，观察组比对照组多4例；观察组满意20例，对照组为18例，观察组比对照组多2例；观察组不满意0例，对照组为6例，观察组比对照组少6例；2组总满意度相比，观察组为100%，对照组为86%，比对照组约高14%。比较2组数据，差距显著（χ?=17.2896，P＜0.05），有统计学意义。

3.讨论

健康教育是指通过系统教育活动来对患者不健康的行为进行转变，以此达到促进患者身体健康的目的，健康教育活动的开展对患者有着至关重要的作用，其中，对患者进行教育是最为关键的环节。由于患者个性、病况等方面都具有差异性，护理人员必须根据患者特点来开展健康教育，帮助患者更好地理解胃溃疡疾病知识，护理人员在对患者进行健康教育时可以利用一些小卡片，用简单易懂的语言将知识写在卡片上，方便患者随时进行阅览，与此同时，护理人员还应该对患者家属进行相关培训，让患者家属对胃溃疡疾病的产生、症状等有一定了解，还应该将疾病护理措施教给患者家属，降低疾病复发的频率，让患者恢复得更加快速。医院还需加强对护理人员健康教育的培训，使护理人员对胃溃疡防治措施有一个深入的理解，护理人员在进行健康教育时必须与患者进行密切沟通，对患者各种不良心理及时进行疏导，保证患者的心理健康状况良好。

本研究以我院90例胃溃疡患者为研究对象，分为观察组与对照组，对比两组护理满意度，观察组总满意度明显高于对照组，差异显著，有统计学意义(P＜0.05）。

综上所述，健康教育应用于糖尿病护理中的护理效果显著，值得推广。

【参考文献】

[1]王莉.健康教育在胃溃疡护理中的应用分析[J].临床医药文献电子杂志,2014,14(05):2744-2745.

[2]暴志芹,马东琳,韩润泽,李明蔚,陈泽颍.系统健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果[J].世界最新医学信息文摘,2015,17(03):228+155.

[3]李海鹰.健康教育在胃溃疡护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理,2015,26(04):238-239.