写实是作文的生命

(整期优先)网络出版时间:2014-03-13
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写实是作文的生命

邹兴文

◇邹兴文

(万源市第四中学校万源636350)

【摘要】:作文教学始终是语文教学的重要组成部分,是培养和造就新世纪人才的一项工程,是培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义合格人才的重要教学手段之一。

【关键词】:中学语文作文能力写实培养

中学语文教学的目的是培养学生的作文能力。所谓作文能力:就是综合调度自己的知识、智慧和语文技能,融合生活感受、思想感情,从而写成文章的一种心理素质和语言的表达能力。也是运用掌握的语言文字表现自己对生活认识的再创造。这个过程的基础就是学生丰富多彩的生活,是客观现实,它是学生习作的不竭源泉。

作文教学中,一些教师对作文教学的目标不大明确,有的教师忽视作文教学的思想性,致使一些学生单纯的追求写作技巧,无病呻吟,没有写出自己的真情实感,有的教师以为作文教学的任务就是培养学生将来搞文学创作,要求过高过严,严重脱离学生的生活实际,更多的教师则认为作文教学是为了应付考试,片面追求升学率。形成了重“文”轻“人”的现象。

如何科学有效地引导学生敢想、敢说、敢干,说自己想说的话,写自己的真心话,从而克服习作“胡编乱造,华而不实”的现象呢?我认为,必须让学生“九州作文恃自我”,“不拘一格表现我”,我手写我口,我口诉我心,即“真我”心声。

一、首先引导学生从人文分离走向人文合一

《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一是语文的基本特点。”习作教学中的“工具性与人文性的统一。”的问题,实质上“是作文与做人的统一”的关系问题。两者的辩证关系应该是“为做人而作文,以做人促作文”。也就是说,作文教学要解决“为什么而写”和“写什么、怎样写、乐意写”的问题。就是作文教学应追求的价值观。

那么在习作教学中如何引导学生从人文分离走向人文合一呢?

作为教师要牢固树立“为做人而作文”的教学理念,引导学生通过作文追求做人的真谛,要把习作教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界、提高学生的文化品位有机的结合起来,从而让学生逐渐树立正确的人生观、世界观和价值观。其次,教师要经常组织学生开展丰富多彩,又能激起学生健康向上的语文实践活动,让学生从中获取写作素材,提高人文素养。

二、教师引导学生作文“找米下锅”,成为“有米之炊”。

陶行知先生曾指出:“作文是生活的一部分,它来源于生活,而高于生活。”要想让孩子的作文能够“选择有意义的内容。”“表达自己的真情实感”,就必须有计划地指导学生学会观察,学会积累,培养作文兴趣,“找米下锅”,提高他们的选择能力。

(一)、教育学生热爱生活,体味人生的乐趣。

要让学生写出内容真实、充分表达真情实感的文章,第一步是引导学生热爱生活,留心周围事物。

1、以名人的故事感染学生。我国悠悠历史中有无数热爱生活的名人典范,利用一切会向学生宣传他们的成长史。介绍他们的成功经验,让学生从名人的身上领悟到“生活只有奋斗才有价值,才会快乐”这一人生真谛,从而使学生热爱生活,留心周围的事物。

2、以身边的榜样激励学生。每个教学班中,都会有几位书面表达能力较强的学生,教师要深入到这样的教学之中,研究他们成长的经历,总结出其能力突出的原因,介绍给你所有学生,并要求学生向他们学习,使他们产生一种强烈的竞争意识,激励学生深入到生活中去,留心周围的事物。

(二)、要培养学生体验生活、观察自然社会的兴趣。

1、从社会实践中开辟作文园地。教学中有计划地组织学生走出校门,开展一些有益的社会活动。如参观工厂,放短时间的农忙假参加农业劳动,作一些社会调查,慰问军烈属,开展风筝比赛、赏花、春游、郊游、野炊等有意义的活动。从而指导他们从多个角度认识社会、了解生活,从实践中扩大视野,提高认识事物、分析事物的能力。

2、从劳动体验中开辟作文园地。许多同学和劳动中成长的。劳动给予了他们许多课外知识,造就了他勇敢、朴素、劳动、独立等性格,同时也使他们品尝到许多酸甜苦辣,指导学生留心自己的劳动过程,体验劳动中的真实感受,从而燃起作文兴趣之火。

3、从日常生活中开辟作文园地。学生们经常参与传统节日的庆典,婚嫁迎取等活动,目睹新人新事,喜事丧事,丑事恶事,更容易看到人间百态。如果能充分利用这一优势引导学生去观察、分析、歌颂新人新事,揭露丑恶现象,学生的兴趣会更浓,作文也会百花齐发。

三、教学生知联想、会联想。

1、知联想。一般学生可能知道联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物联想到另一事物的心理过程,是一种由此及彼的思维活动。可是他们未必清楚联想分为三类:相似联想、相反联想和相关联想。

2、会联想。创作前,光知道联想还不够,还要会联想,善联想。在平常的作文教学中,我就经常引导学生勤联想。拿到作文时,不要急于动手,先凝神片刻,把相似联想、相近联想、相反联想到的一些素材结合起来一起参考,遴选甄别,随心驾驭。

如以“劣势和优势”为话题写一篇文章这个话题本身就存着相反联想,开始可以运用相关联想,从时、空、因果等方面去展开联想,想古今中外的个人、民族、国家在政治、军事、经济、文化、个人成才等方面都有哪些与“劣势和优势”有关的事情。

写实是作文的生命,既关系到学生的思想道德品质,更关系到国家的前途命运。因为青年是祖国的未来,他们倘若不讲诚信,又怎谈祖国的伟大复兴呢?所以,在物质文明相当发达的今天,作为精神文明的执行者和传播者,更应教育学生讲诚信、说真话、抒真情。只有这样,青少年的未来,祖国的未来才会犹如用物质文明和精神文明做鸟之两翼,越飞越高,车之两轮,越行越远。