《香港，璀璨的明珠》教学设计

《香港，璀璨的明珠》教学设计

田咏梅

设计者：黑龙江省农垦建三江管理局前锋农场小学教师田咏梅

课标要求与分析：

新课标指出“学生是学习的主体”，引导学生全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。这些要求，在本节自读课文的教学中会充分地体现,让学生在朗读和交流中，充分体现出他们在课堂中的主体地位。

教材分析：

《香港，璀璨的明珠》是人教版小学三年级上册第六单元的一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。?

学情分析：

优势：三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。

劣势：学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。

教学目标：

1．积累文中精彩的词句。

2．有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。

3．认识文章的结构，借鉴文章的写法——新颖的题目，从多个方面来写一个地方。

教学重点：积累文章中精彩的词语。

教学难点：借鉴文章的写法。

教学过程：

一、理解课题导入

引导学生理解《香港，璀璨的明珠》，这个课题的特点：比喻的修辞手法，非常新颖。璀璨的明珠，说明香港的美丽、繁华。

过渡，让我们走进课文，去领路香港的美丽、繁华。

二、词语复习

1．出示词语认读

琳琅满目应有尽有物买价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名

夜幕降临五颜六色奔流不息高楼大厦光彩夺目五洲四海璀璨无比

2．出示词语解释连线

璀璨无比比喻各种美好的东西很多。

一应俱全商品好，价格又便宜。

琳琅满目形容什么都具备，应有尽有。

物美价廉应该有的都有了，一切齐备。

应有尽有形容珠玉等十分光彩鲜

3.词语填空

（1）来自近两百个国家和地区的商品，（），（），而且（）。

（2）各地的饮食，一应俱全，游客们可以（）。

香港有（）的海洋公园。

（3）高楼大厦的霓虹灯（），热情欢迎来自（）的游客。

（4）香港，真是我国南海之滨的一颗（）的明珠。

三、精读课文，自主学习

1．想想文章是从那几个方面介绍香港的？

2．文章从结构来看，采取了哪种结构形式，并说明理由。

教师同时板书

结构内容

总中心城市

分万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

总赞美——明珠

过渡，文章从四个方面介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋，大家想去看看吗?那么如果有去香港的机会，你是去购物、吃美食，还是旅游、看夜景呢？

四、出发去香港

1.欣赏图片（购物、美食、旅游、夜景）

2.出示要求：

（1）小组内选择你们喜欢的段落，有感情地朗读。

（2）说明你们喜欢去的原因。

（3）用最有说服力的语言，真诚的邀请大家和你们一起去。

3.小组合作，汇报展示

小节：香港，是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

过渡：香港的美丽、繁华让我们向往，我们的家乡也有值得骄傲的地方。下面我们就来比比香港，赞赞家乡。

五、看香港，赞家乡

1．出示要求：我们也从购物、美食、旅游、夜景几个方面来赞赞我们的家乡，说说我们的家乡在这几方面或者其它方面有哪些骄傲的地方。（学生各抒己见）

六、写法总结

1．题目新颖

2．结构清晰

3．从多个方面来介绍一个风景优美的地方。

七、板书设计：

香港，璀璨的明珠

结构内容

总中心城市

分万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

总赞美——明珠