浅谈农村初中班主任工作

浅谈农村初中班主任工作

李丽秋

李丽秋（广西崇左市宁明县民族中学，广西宁明532200）

中图分类号：G515.1文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）07-110-01

摘要：许多老师认为农村初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实，只要班主任与时俱进，不断更新班级管理理念，深入了解学生，关心爱护学生，为人师表并善于与家长沟通，就一定能轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。

关键词：农村初中；班主任；工作

班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者，既是学生道德的引路人、品行的示范者，又是知识传播的授业者。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。我认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。我任农村班主任工作以来有了一些粗浅的体会，下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈一些做法。

一、了解学生，引导教育学生

俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育学生，就得先了解学生，熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。每个学生的家庭背景不尽相同，在家庭的影响下，脾气、秉性各不相同，性格也千差万别。反映到集体中，有的学生热情奔放；有的学生沉默寡言；有的学生遇事开朗；有的学生顾虑重重。面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。一般我常了解学生以下方面。一是了解学生个人的情况，如姓名、性别、出生年月、家庭情况，包括父母的职业、文化水平、经济收入及家庭其他成员情况和对学生的影响等；二是学生的思想品德情况，如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学，学习兴趣、学习能力、学习方法等；三是学生的身体情况，如体质如何，有无疾病及卫生习惯等；个人兴趣、爱好、特长等。学生的情况是不断发展变化的，特别是初中学生，正处在长身体长知识、思想品德逐渐形成的时期，易受各方面的影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地进行，并根据学生的实际情况，采取相应的措施和方法对他们进行教育。

二、选拔培养班干部，锻造班干队伍

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。基于这样的认识，我每带一个班，都很重视班干部的选拨和培养，努力培养一支严守纪律、责任感强、素质高、威信高的班干队伍。

我是这样逐步培养班干部的管理能力的。第一步是确定目标，带上路。每一届学生选拔班干部，我首先要在班干中严明纪律，并根据其职责耐心细致地引导学生掌握一定的工作方法和工作技巧；第二步是鼓励竞争，给学生以不断进取的精神。即便是选定的班干，如其他学生仍有竞争，我将他们的职务分A、B岗，轮流执管，以这种方式促使班干始终保持强烈的责任感，能尽职尽责；第三步则是培养学生独立工作的能力，做为班主任，当放手时应敢于放手，当学生积累了相当经验后，应当鼓励他们大胆实践，自主管理。

三、关心学生、热爱学生?

热爱学生是班主任做好教育工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。班主任爱生爱班，首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等，与他们多交流，沟通。我曾经带的一个班，班上有个学生叫李委，常违反纪律，加上脾气暴躁，令不少老师厌恶，有一次他在周记中写道：“我是不是很差，无药可救了？在学校，同学们和一些老师对我有偏见，觉得我很坏，不愿接近我，我感到很郁闷………”。我看后，马上给他进行了深情地答复，与他谈心，发现他有变化，便在班上表扬了他。说不清的多少次与他促膝而谈，最终我的关怀融化了他倔强的心，他变得懂事了，劳动积极了，学习也用功多了，并且和我亲近了许多。这证明尽可能多地关心热爱学生，才能获得学生的理解和支持。?

四、为人师表，给学生树立良好的形象

班主任要具有良好的师德和个人魅力。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手、左右逢源。班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化的影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我已经在工作岗位上奋斗多年，也取得优异的成绩，但面对求知若渴的学生，面对新的教材，作为一名教师的我仍深感自己教学上尚有诸多方面需要改进和提高。因此，在教育教学工作中，我不敢有丝毫的懈怠和放松。既深钻教材又博取兼收，既备教材又备学生喜闻乐见的教学方式。在传授基本知识、基本技能的同时，我还注重培养学生的创新意识和良好的学习习惯，指导他们打破思维定势和常规思维。

五、与学生家长建立起良好的沟通关系

家长作为学生问世的第一任老师,其对其子女的影响力是最特殊的,也是最大的。因此学校教育应和家庭教育紧密结合在一次,才更利于对学生的全面教育。但现在农村中学生的家长大部分文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作及时雨家长沟通，交流。所以我每学期至少要召开一次家长会，平时经常打电话和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要向家长反映学生在学校的各种表现，及时发现问题，及时解决。同时也了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时说服，改变观念，在教育方式，方法上达到共识，共同教育好孩子。

总之农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，但只要我们抓住了纲领，就能纲举目张，轻轻松松做好班主任工作。

参考文献：

【1】余宏明.如何做好农村初中班主任工作的几点思考[J].景德镇高专学报，2005，（4）

【2】邓忠才.班主任如何做好后进生转化工作[J].广西教育，2006，(8).

【3】宁丽娟.初中班主任工作的四个环节[J].中国教育研究与创新杂志，2007，(1).

【4】赵华兰.浅谈如何做好初中班主任工作，2010，1