用“心”架起心灵的桥梁

用“心”架起心灵的桥梁

曹婷婷

◎曹婷婷（喀什市第十一中学，新疆喀什844000）

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）03-111-01

摘要：做为一名教师，尤其是班主任老师的首先要具备高度的责任心和责任感。真正走进学生的心里，架起和学生心灵之间的桥梁。

关键词：责任心；爱心；耐心

不知不觉中，我担任班主任工作已有五年了。虽然工作很辛苦，但在与学生的交往中也能感到其中的乐趣，我最大的感触：有辛苦也有乐趣，也深刻地认识到我们教师从事的是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。实践告诉我：作为一名班主任，能和学生有效地沟通，并让我们真正走进学生的心里，架起和学生心灵之间的桥梁，我们需要具备三“心”，那就是责任心、爱心和耐心。

做为一名教师，尤其是班主任老师的首先要具备高度的责任心和责任感。教师的责任心不是轰轰烈烈地展示出来的，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。每个孩子都是家长手中的宝，家长把孩子送到学校，送到我们的班中，是因为家长信任学校和班主任老师，我们就要象对自己的孩子一样去关心他，爱护他，教育他。

但做为一名班主任老师，光有责任心是不够的，我们还要有爱心，用心去关爱每一个学生，这也是我在工作中给自己定的一个基本原则。我相信每一位热爱教育事业的老师，都会发自内心地、真正地去关心每一位学生，那么师生之间就会心心相融。学生进步了，我们会发自内心的高兴，学生有缺点，我们也会温和善意地指出。这些都是爱学生的表现，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那引起顽皮的孩子就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去关心和爱护。我们应该更关注这些孩子，让他们感觉到我们对他们的尊重和理解。在我教的孩子中有这样一个男孩，他从小比较好动，上课时总是不能静下心来听课，手里一直拿着小玩意儿在玩儿，下课的时候总是喜欢拙弄同学。有一天，他趁同桌起来回答问题，把刚嚼完的口香糖放到同桌的凳子上，并且把一张写着字的纸条贴到上面，把同桌的衣服弄脏了不说，还使得同桌很尴尬。我一直很关注这个男孩，发现虽然他的成绩落在了后面，但他的记忆力和口才都比别的孩子表现突出。于是，我在班中特意为他举办了一次演讲比赛，明确要求他参加，在那次的比赛中他拿了二等奖，第一次在班中拿奖状的他非赏得意，我借机表扬他，说出了他身上的优点，并让他担任了语文课代表，同时也点出了他身上的小毛病。他体验到了成功。慢慢地，他开始关注自己的行为和成绩。半个学期下来，像变了个人，上课听课认真了许多，也很少听到同学们对他的不满，老师们对他的批评，更多的是对他的表扬。从这件事情，我更加坚定的相信无论是什么样的学生，只要我们从“爱”字入手，用诚挚的爱去感化学生，他们一定会感受到老师在诚心诚意地和他们交流，在帮助他们。真诚的付出一定会换来学生的理解并且赢得学生对我们的尊重。

对学生给予更多的爱心十分重要，但要想真正走进学生的内心世界还必须得有耐心。《教育的理想与信念》一书中要求老师做到“六个学会”，第一个学会就是学会等待：不急于求成、不心浮气燥，不指望一次活动、一次谈话就收到立竿见影的效果。这就是要求我们有耐心。其实大家都知道，无论是好品德的形成还是知识点的掌握，都是一个不断深化的过程，不可能一蹴而就，而学生在成长的路上也会犯这样那样的错，也会遇到挫折，我们应该给学生改正错误的机会和时间，当我们学会用等待的心情看待学生时，我们就会更加耐心，就会对学生少一点冷漠和失望，多一份尊重和信心。

“不要你的金，不要你的银，只要你的心”伟大教育家陶行知先生的这句话为我指明了工作的方法和方向。用“心”和学生相处，才能架起学生和老师之间的心灵的桥梁，才能真正走进学生的心里。深入学生的心灵，做好班级的领头雁，将会使学生真正的受益。