高中语文教学改革的有效性策略分析

高中语文教学改革的有效性策略分析

赵康

赵康

福建沙县第一中学365050

摘要：在新课改的指导和引领下，我国对于学生学学习课堂进行了一个全新的定位，并且对教学生受教育的质量水平有了一个更进一步的认识以及相应的改观，越来越重视学生在学习过程对知识的思考能力理解能力还有接受的水平，并且在教学研究后，传统教学的方式和方法所表现出来的缺陷也日益突出，教学不能再是教师的单反方面知识的输出，还要考虑到学生对于知识的理解于学习是否到位，所以针对传统教学凡是方法的弊端我国提出了相应的教学改革措施和策略，对课堂进行了新的定义，课堂从一个客观实在的概念提升到一个主观抽象的层面上，注重教师和学生之间的互动，所以在新课改的背景条件下，本文将讨论有关针对语文教学的改革措施与策略，并探讨起在实施过程中的有效性。

关键词：语文教学；教学改革；教学措施；高中

导语：时代在不断地发展，人们对于教育水平品质的要求也越来越高，在新的教育观念的引导之下，我国在不断尝试新的教学方法，努力打破传统教学方式接受性教育的壁垒，进行不断地教育教学的改进，不断地深化教育教学的改革，在这样的背景下，本文将探讨有关高中语文的教学改革方面的相关努力成果，并探讨其的有效性。

传统的高中语文教学方式在经过教学科研的调查于分析过后，发现传统的高中语文教学的教育目的以及教育理念都与这个时代所提倡的教育目的以及理念是相违背的，传统的高中语文教学注重对知识技能的传授技巧，而不是去关心学生的内在学习能力理解能力的提高和培养，过于关注于学生知识理论的掌握而忽略了教学育人的最终目的，所以，针对这些传统高中语文教学问题，我国进行了相应的改革措施，下面我们将认真思考并探究这些措施的有效性

一、传统高中语文教学教育的问题

传统的高中语文教学所存在的问题就是对于教学育人的目标方向出现了偏颇，传统高中语文教学过于关注为应对考试，或者专注于对学生进行知识的传授以及知识技能的把握而忽略了教学育人的本质目标所在，语文，是培养学生正确的价值观念和道德品质为出发方向，让学生在这一过程中提升自我思考学习能力，阅读理解逻辑能力，以及语言汉字的掌握等，传授给学生优良的传统文化观念，提高学生的素质文化水平，这是高中语文教学的目的所在。

传统的高中语文教学在课堂上就过于重视老师对于知识的传授，并且教师在教学的过程时，都是以单方面的授课方式为主，并且只关注学生对知识的记忆与背诵，并且在进行古诗词或者文章的分析时只讲自己的观点以及对答案如何理解是正确的，其对于教学育人的目标以及目的定位出现了偏颇，注重学生知识技能的学习，而忽略了学生价值观念，内在的思想文化素质的塑造，只讲学生看作是需要教化的人，而不是一个需要培育培养的人。

就是在这种单方面的知识传递过程中，老师与学生的互动探究就会被减少，教学方面就会形成一个教师单方面个人讲述知识的局面，而学生只是个听众，并且需要接受教师的牵引，教师与学生的关系更像是“领导与下级”这样的相处模式，而不是平等交流互相探讨学习的一个平等的师生关系。如此会大大的降低了学生自主思考以及课堂学习的积极性。

二、对于高中语文教学改革策略有效性探讨

首先，在这里想针对有关高中语文教学改革的措施特点进行一个总结，在新的教学理念引导下所实施的高中语文教学改革突出了以下几个特点与亮点，第一点，就是重视学生学习能力的提升和培养，注重让学生形成良好的学习习惯，第二点，注重教师在教学时与学生的互动，让师生之间多交流，多相互分享想法观念，形成平等的师生交流关系，第三点，明确正确的教学育人理念和定位，树立正确的教学育人目标，注重培育学生道德品质以及文化素养的提高。

1、重视对学生能力的培养

高中语文教学在经历了教学改革之后，树立了着重培养学生学习能力以及学习习惯的培养，而不是再以只是的记忆灌输还有成绩的拔高作为培育的重点，如此，便实现了从培养学生进行表层的知识理论的学习转变为提升学生未来学习技能提升以及学习习惯的养成，从着重培养学生的外在知识认识能力转变为培育学生内在知识文化素养的提升，如此，便改进了传统高中语文教育的问题所在，培养学生的学习技能以及学习习惯，为学生未来的成长打下了最坚实的能力基础。

2、注重教师与学生相互间的平等交流关系的发展

高中生正处于一个思维智力发展的后期阶段，是一个由自己思考以及自己想法的年龄阶段，所以在语文教学中，教师要注重学生对于自己思维方面的表达培养，并且也要注重去理解学生思考成果，并且要在这的基础上与引导学生思考出正确的思维逻辑，并且，在课堂上课教学的时候，要以引导学生自主学习思考为主，建立学生与老师之间的良好互动关系，实现教师对学生思考逻辑能力的培养，并且让学生主动与教师一起在课堂上探讨问题，活跃课堂的学习气氛，提高学生对于课堂的参与度以及对于语文课堂学习的积极性，从而大大的提高下了学生对于语文的学习兴趣。新课改即新兴的课堂观念，是在网络科技发达的时代下，诞生的新兴观念，对课堂授课方式方法提出了新的理念，即跳出了传统授课方式的条框，提出了让教师与学生调动听觉、视觉、大脑全部投入到课堂之中，课堂不再是老师单调地将知识技能传授给学生的一个介质。

总结：高中语文教学改革是一次成功教学改革范例，纠正了在传统高中语文教学方面忽略的教学育人的问题，实现了对学生学习能力的培养，并且通过学习能力的培养让学生形成良好的学习习惯，在这相互联系，相互作用的学习引导下，从而在达到教学最终育人的目的。

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