浅议初中音乐教学存在的问题与解决办法

浅议初中音乐教学存在的问题与解决办法

于红娟

山东省阳谷县金斗营中学于红娟252300

【摘要】：目前初中音乐教学存在较多问题，本文拟对这些问题进行分析，然后提出解决办法，旨在提高音乐教学质量。

【关键词】：初中；音乐；教学；问题；方法

音乐课程一直以来都是学生比较喜爱的课程，因为音乐课程具有娱乐性、开放性和灵活性。据调查，多数学生是比较喜欢音乐，但大部分学生都喜欢的是通俗音乐，并且有强烈的追星现象，很多学生成为某歌星的粉丝，而对高雅音乐、经典音乐并不十分喜欢，而初中音乐课则以高雅、经典音乐为主要内容，因此，学生不甚喜欢音乐课也就不足为怪了。这个问题值得音乐教育工作者思考。下面就初中音乐课存在的问题做一分析，再提出几点解决方法。

一、初中音乐教学中出现的问题

1.教学过程中没有落实学生的主体地位。现在，一般的音乐教学仍采用着传统意义上的单一教学模式，课堂教学依旧以讲解课本和灌输课程知识为主，而没有落实以学生为主体的教学要求，并且，教学过程中师生之间的互动交流很少，老师不能很好地了解学生的各方面的特点和对音乐课的学习情况，从而难以依据实际制订合适的教学计划，这在一定程度上又影响了学生对音乐课的兴趣。

2.教学方法和观念不能与时俱进。调查发现，音乐教师的教学模式对学生的学习热情起决定性作用。而当下，很多音乐教师仍沿袭着传统的音乐教学理念和方法，音乐课堂上仍遵守先讲解课本内容，再教学生们歌谱，最终再练习唱歌的一整套固定的教条，而课程内容没有给予适当的添加和删减，这样就不能很好地调动学生的积极性，使其逐渐丧失学习音乐的热情。

3.教学设备设施配备落后，不能满足教学需要。学校为音乐教学与音乐活动提供的必要设施是音乐课程的重要资源，是完成音乐教学任务的物质保证。《音乐课程标准》中详细地规定了学校音乐课程应配备专用教室、各类乐器、音像器材、多媒体设备以及图书资料等硬件配备，可是这些硬件不缺这就少那。学生们手中都有MP4随身听等，甚至连MP3都嫌落后，可是，老师们却提着个破录音机上课，放放磁带，让学生听听了事，这样的装备又怎能满足教学需求呢。

以上是制约音乐课堂教学质量的突出问题，这些问题需要在音乐教学实践中去解决。

二、改进初中音乐教学的具体方法

(一)营造教学氛围，激发学生的感情

初中生大部分12-15岁，处在青春期发育的起始阶段，思维活跃，情感丰富，对音乐、艺术的相关内容充满好奇心。音乐是作者表达情感和心境的方式,学生对音乐的学习要体会作者的感情,教师要根据不同创作者的不同作品为学生营造不同的学习氛围。只有在体会音乐中所蕴含的思想感情和历史文化背景,才能更深入地了解音乐作品本身,也只有这样才能使其鉴赏音乐的能力不断提高,对音乐的感悟能力不断提高。现结合初中音乐教学的一个具体案例分析如下:初中音乐课本中有《青春舞曲》一课,教师在教授这节课的时候，要为学生对本节课内容的学习营造良好的氛围。首先,教师要对《青春舞曲》的作者王洛宾进行介绍,这样使学生能够知人论世,结合作曲家王洛宾先生的生平及其在西北地区的创作经历来体会这首歌中的地域风俗和思想感情。其次,为充分调动学生的积极性和参与意识,教师要在营造氛围的前提下进行合理的引导,使学生通过欣赏歌曲从而对以这首《青春舞曲》为代表的新疆地区的民歌的特点有所了解。最后,通过欣赏并学唱这首《青春舞曲》让学生了解新疆音乐的特点,了解各民族民歌的不同特点,以促进其音乐鉴赏能力和音乐素养的提高。

(二)突出学生主体地位，配好硬件设备，用好多媒体技术

活跃的课堂气氛是与师生之间的互动分不开的,为体现学生的主体性地位,教师在音乐课堂教学的过程中必须加强师生之间的互动,只有这样才能使学生在探索中学习知识,而不是教师一味地单向教授。在音乐课堂中教师可以将学生分组来将歌曲分段演唱,并找学生对其演唱进行鉴赏打分,这样既可以使课堂气氛更加活跃。教师在日常开展国内外经典歌曲教唱的课堂教学中，教师可以采取师生互动、彼此协作的教唱模式，以此培养师生之间的默契，同时帮助学生们更快的建立信心，形成对不同歌曲学唱的乐趣。音乐教师可以选取著名国内外歌曲，与学生们开展互动式的演唱，教师一段学生们一段，也可以彼此共同演唱，寻找歌曲的精髓和感觉。具体的，这些歌曲包括国内的《梁祝》、《茉莉花》、《歌唱祖国》，国外的《我心永恒》、《嘿，朱迪》等经典歌曲，在此过程中，初中生的音乐情趣被慢慢培养出来，教学工作也可以不断进步。

在教学硬件配备上，要达到课程标准的要求，现在随着教育投入的增加，这方面的问题将逐步得到解决。在音乐教学中教师还要结合现代信息技术,充分利用多媒体教学。例如在教授《茉莉花》这节课时,教师播放《茉莉花》歌曲将其作为背景音乐,并结合茉莉花的图片、视频在投影仪上展示给学生,这样可以使学生在聆听歌曲的同时又感受到茉莉花清丽、纯洁的美,可以给学生视觉和听觉双重感受,使学生对乐曲《茉莉花》的印象更加深刻。另外,教师还可以结合多媒体技术向学生展现有关茉莉花的动画,以及知名歌唱家演唱《茉莉花》的视频,这样可以使学生对歌曲及其相关知识有更加全面的认识。教师在现代信息技术的辅助下,其教学效果可以大大加强,学生对音乐的学习效率也有显著提高。

（三）强调课内外结合，开展多种形式的教学活动

在初中音乐教学中，要想全面提升教学质量，仅仅通过课堂教学还是不够的，还需要各种教学活动的辅助与支撑。可以开展如音乐教学游戏、音乐鉴赏式活动、课外活动、实践活动等，都是拓展音乐课的好方法。在丰富多彩的音乐教学活动的引领和激发下，广大学生可以围拢在教师周围，形成一个强有力的集体，不断获得教学、学习的进步。在这样充满激情的活动中，学生们与老师之间的直接交流虽然不多，但是却饱含情感与斗志，可以很好地激发出学生对音乐的好奇心与探索欲。

综上所述，初中音乐教学必须从实际出发，不断创新教学思路和方法，这样才能上好每一节音乐课，才能培养初中生的音乐素养与艺术情操，展现出教学的核心价值。

参考文献

1.贾惠荔浅析初中音乐教学设计黄河之声2011.7

2.芮永红浅析初中音乐教学中的合作学习音乐时空2011.12