乘活力之风扬精神之帆

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易江山

——校园文化建设在学校管理中的作用

易江山新疆额敏农九师龙珍高级中学834601

时下，教育界流行着这样一句名言：“有一个好校长就有一所好学校。”其实，只有当一个校长所具有的优秀品质、教育理念和人格魅力在校园文化建设中得以渗透，并在广大师生中有效内化而形成一种强烈的认同感时，好校长方能成就一所好学校。

正如一位西方教育家所言：“好校长不是通过科层体制来实现学校的管理，而是通过打造认同感以及挖掘其一切潜能提升学校的。对于校长而言，对学校进行管理和运作的使命尽管很重要，但与怎样创建一个以强调学生学习表现为中心的学校文化这一任务相比则是第二位的。”

可见，校园文化建设在学校管理中的作用是如此重要。什么是校园文化？校园文化建设在学校管理中的作用又表现在哪些方面呢？下面就这两个方面的问题，结合我自身的工作经验，谈一点浅显的认识，供大家参考。

学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。

校园文化建设在学校管理中的作用按其不同层次来划分，主要表现在以下几个方面。

一、用物质文化陶冶人

校园物质文化是学校在发展过程中不断创造和积累的外在的、以物化形式存在的一种文化，也叫载体文化，它是和谐校园文化的前提和条件，是和谐校园文化水平的外在标志。主要包括教学设施、科研设备、后勤装备、生活资料、校园环境、活动设施等等。

校园物质文化是校园的外显文化，它以某种文字符号为载体，将校园精神显现于校园的各种标记之中，如校服、校歌、校刊、校报、雕塑、学校建筑、艺术节、文化墙、名言警句等，它是校园思想文化建设的前提和条件，是思想文化、制度文化赖以生存发展的基础和载体。有利于陶冶师生的情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，干净整洁的校园环境，美观科学的教室布置，文化健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。为了让校园物质文化来熏陶和滋养学生的灵魂，学校定位于把校园“变成一本美的立体一教科书”的方向上，让校园一草、一木、一墙，一瓦讲话，最大能量地发挥其育人的功能。

如学校“和谐共进”的不锈钢雕塑，两条红蓝彩绸旋钮成正反“6”字既显示了中华民族“顺畅”的文化内涵，又预祝学校事业发展顺利开展，它更进一步地书写了师生相依相促和谐共进的深刻寓意。

二、用制度文化规范人

校园制度文化是指校园在交往过程中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系，是校园一切活动的准则，它包括相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。

校园制度文化根本上决定着校园的正常运行和创新发展，是校园思想文化的保证。我校高度重视制度文化建设，建立健全了结合本校实际的、体现本校行色的各级各类教育教学管理制度，并根据教育的发展不断地对各种管理制度加以完善的创新，使学校的各项工作做到了有规可依，有章可循。

比如：为建立健全各项考核管理机制，我们通过教育代会制定了《农九师高级中学教职工教育教学量化考核实施细则》、《农九师高级中学课堂教学评估标准》等规章制度，将备课、上课、作业批改等教学常规及教学成绩、学生评教、师德师风、教研情况、出勤情况等内容纳入教师量化考核，并将考核结果每月予以公布、形成了对教师教育教学情况全程监控的有效机制，教学质量监控制度和教学质量评价制度的建立，强化了学校教学工作的过程管，促进教学工作步入良性发展的轨道。

三、用思想文化凝聚人

校园思想文化是指学校在长期办学过程中形成的一种学校意识和文化观念，主要体现在班风、校风建设上。班风、校风看不见、摸不着，但渗透表现在校园内多种文化载体及其行为主体身上，让人时时处处切实感受到它独特的感染力、凝聚力、震撼力。校园思想文化是校园的内隐文化，是一所学校整体面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的体现。

校园思想文化作为一种强大的教育力量，对广大师生的健康成长有着巨大的影响。基于校园思想文化建设的极其巨大的作用，我校提出了“重视理论学习，强化理念渗透，优化育人环境，丰富活动载体，提升文化品位，凝聚文化力量”的校园思想文化建设目标。开展了“我是农九师高级中学人”系列活动、“校园文化艺术节”系列活动，“爱生月”系列活等各类教师学生活动。

校园文化建设作为学校发展的第一推动力，给我校带来了丰厚的回报，使我校成为塔额地区具有一定知名度的一流学校。最后，我想要说的是，如果我们的校长真正懂得并重视校园文化建设的重要性，真正能够用先进的、科学的、丰富的文化去塑造学校，发展学校，那么，成就一所好学校必将指日可待。