如何提高学生的英语写作能力

如何提高学生的英语写作能力

米慧琴

陕西宝鸡市岐山县蔡家坡高级中学米慧琴

长期以来，英语写作成果教学法（THEPRODUCTAPPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。学生要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。

一、通过积累词汇量，提高英语写作能力

积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如Actually,norulesofthegamestatesyoumustdoanything这个句子中，查字典了解到state一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是…state…以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成Thehighmarksofthetestsstateyou'vemadegreatprogressinyourstudies。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。

二、通过扩大阅读量，提高英语写作能力

古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《TheClimate&ClothingoftheUK》一文中有一句：

Septembermayfindyoueatingyourlunchonsomegrassyspotinthesunonedayandtryingtoshelterfromtherainunderanumbrellathathasturneditselfinside-outinahowlinggalethenext!

这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是：

InSeptemberyoumaybeeatinglunchonsomegrassyspotonedayandthenextdayyoumaybetryingtoshelterfromtherainunderanumbrellathathasturneditselfinside-outinahowlinggale.

这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。

三、恰当运用过渡词

恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有then，astimegoesby，dayafterday，gradually，finally等，表因果关系的有asaresult，becauseof，thanksto等。对于这样一段话：Usuallyifyoureadtheweatherforecastinthenewspaper,itwillhelpyoutopredicthowthedaywillturnout.Butit'snotsoinBritain应用连接词contraryto变换一下句式，将其变为Contrarytopopularbelief,readingtheweatherforecastcarefullyinthenewspaperwillnothelpyoutopredicthowthedaywillturnout则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。

四、恰当运用修辞

众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明。（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）

多数同学描述为：Xiaomingwashitbythepieceofwater-melon或Thepieceofwater-melonhitXiaomingonhishead。若用上比喻拟人修辞，则可描述为：Thepieceofwater-melon,likeaflyingbullet,whosetargetwasXiaoming'shead,jumpedoutofthecloacae（下水道）andhitexactlyonitstarget.显而易见后者更生动形象。

对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题。总之，进步来之一点一滴的积累，努力会改变一切，英语写作要天天坚持，才能写好。