电气工程及其自动化培养模式探索刘璇，杨开兴

电气工程及其自动化培养模式探索刘璇，杨开兴

刘璇，杨开兴

临沂大学，山东省临沂市，276000

摘要：中国经济的快速发展，创造了巨大的消费市场，也促进了基础设施的建设，使产业升级具备了一定的技术支持。特别是物联网技术的兴起，使电气工程及其自动化成为未来世界发展的基石，在社会各个阶层都展现了良好的发展潜力。各大院校纷纷开设了本专业，为国家培养了一大批优秀的人才队伍，也是国家级一类特色专业的重要组成部分，在国家的各个专业领域都做出了重要的贡献，有效地促进了我国高新技术的有效发展。

关键字：电气工程；自动化；人才培养

前言：

在电气工程及其自动化人才培养的过程中，高校作为学生学习的主要场所，肩负着重大的使命。而教师作为教学活动的主要参与者以及教学内容的制定者，对于学生的学习有着决定性影响，因此培养一大批优秀的教师队伍也就变得非常有必要了。本文介绍了电气工程及其自动化人才培养的主要内容，提出了人才培养需要紧跟时代步伐等观点，并积极的探索电气工程及其自动化培养模式，如培养目标的确定以及教学方法的多元化等等，这些都为高素质的电气工程及其自动化人才做出了重要贡献。

1电气工程及其自动化人才培养的主要内容

电气工程以及自动化作为现阶段热门的专业之一，主要涉及计算机技术、信息与网络技术以及机电一体化等众多领域，是众多学科相互交叉的综合性学科，对学生有着较高的要求，需要在电工电子、系统控制以及计算机等方面有着过硬的技能。由此可见，该专业对人才的要求较高，需要学生具备电气工程专业的知识，并且具有解决电气工程控制问题的基本能力，是高级工程技术人才。随着我国经济的发展科技的进步，我国对该类人才依然有着较大的缺口，因此要求高校能够培养出适应当前经济发展的高技术人才[1]。

2人才培养需要紧跟时代步伐

在电气工程及其自动化人才的培养过程中，需要面对现代化，面向未来，不断提出更高的要求，培养出符合时代要求，有着专业素养的高素质人才队伍。在电气工程及其自动化人才的培养过程中，要求其学生能够具备新时代的创新能力，以及社会实践能力，并且具有较高的知识面，并有较强的的奋斗精神，以便于能够满足当前电力行业发展的基本需求。因此要求高校能够紧跟时代步伐，创新培养机制。运用先进的教学理念，完成相应的教学过程，帮助学生掌握先进的电气工程及其自动化技术。

3电气工程及其自动化培养模式探索

3.1培养目标的确定

在电气工程及其自动化专业人才的培养模式创新过程中，首先要定位培养目标，只有这样才能够有效地围绕目标进行课程的制定工作。根据本科院校的教学实际情况，将该专业的人才培养目标定位为“应用工程师，研发工程师”。并组织相应的教学组员，完成对教学计划的制定工作。并根据相应的计划组织相应的教学内容，只有这样才能够更好地完成相应的培养任务。除此之外，高校还要提高学生的综合能力，并使其具备较宽领域的知识技能储备。拓宽其就业渠道从而获得有效地竞争能力。例如，某工科类院校，十分重视对学科就业前景的重视，并组织了相应的未来就业观察团通过不断地对比和发现，每每能够选择优秀的人才培养方向，从而在一定程度上有效地提升近几年该校毕业生的就业率，成为行业内的名校。由此可见，培养目标的制定不能与实际的就业环境脱节[2]。

3.2教学内容的更新

伴随着高新技术的不断发展，我国电力产业格局也发生了翻天覆地的变化，对人才知识结构的要求也是越来越高，要求学生要紧跟我国电气工程及其自动化发展的新步伐，对于高校的教学模式提出更高的要求，使高校的教师队伍也不得不学习先进的技术，从而能够适应今后的教育需求。因此，高校已经在取消了一些课程的基础上，又增加了相对热门的专业课程，在这一减一增的变化来看，正是教学内容完成了相应的更新，为接下来的人才培养提供了重要的内容支撑。同时，为了能够更好地完成相应的教学模式，高校教师也围绕相关教学目标，采用了不同的教学方法，摸索了新型的教育模式。加强了电子信息、计算机科学以及网络通讯等相关知识领域的有效融合，为培养出具有实践能力的复合型人才而提供相应的教学资源[3]。

3.3教学方式的多元化

良好的教学方式能够积极的调动学生的学习热情，也能够将知识更好地呈现在学生的面前，为了能够让教学方式呈现多元化，因此要求教师能够重视和研究教学方法，从而为培养出优秀电气工程及其自动化人才而提供有效的途径。教师要审时度势，明白传统教学方法存在的弊端，从而能够顺应当前经济发展的潮流从而有效地完成对该专业知识的有效传授。例如，某高校教师就非常注重新教学方法的采用。在进行相应的教学过程中，该教师提出热门的指纹解锁等最新技术的运用，让学生进行有效研究，并组织了相应门锁的研究和开发，经过不断地努力，学生终于制作出了可以投入使用的门锁装置，从而在进行开发的过程中，帮助学生了解了电气工程及其自动化等各个学科的内容，从而对这些知识进行了有效地运用。除此之外，多媒体、实验课程的有效运用有力的促了学生的学习热情。

3.4实践和理论课程相结合的原则

在实际的人才培养过程中，不仅要重视理论知识的培养，也要重视实践能力的锻炼。更要重视理论和实践相结合的教学方式。因此在实际的教学过程中，为了能够让理论贴合实践，需要教师能够合理的安排教学内容，以及课程的设定，可以采用一节理论课一节实践课，两节课连续进行的模式。并组织相应的辅导课程的安排，从而能够让学生充分的学习到理论知识。还能够得到实践课程的锻炼。以某工科类院校的电气工程及其自动化专业为例，在进行该专业的教学过程中，教师根据学生的实际情况组织了良好教学实践活动，并开设了反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修课，并且增加了一定的实践内容，从而让学生有效地完成了相应学习任务，并掌握相关的知识技能，从而提升了自身的岗位竞争能力，使该校学生在就业过程中得到了良好的效果，为社会培养了优秀的人才[4]。

总结

总之，为了能够培养出优秀的电气工程及其自动化人才，首先要定位培养目标，只有这样才能够有效地围绕目标进行课程的制定工作；并组织教学内容的更新，使学生接触到最新的知识体系；教学方式的多元化，在课程的实际上体现出实践和理论课程相结合的原则，只有这样才能够实现高效的电气工程及其自动化人才培养模式，为国家培养出高素质人才。

参考文献：

[1]张忠,李韦华.电气工程及其自动化专业人才培养模式探索[J].中国电力教育,2014(14):36-37.

[2]梁计辨.电气工程及其自动化专业人才培养模式探索[J].工程技术:全文版,2016(6):00277-00277.

[3]谭博学,张存山,孙贤明,等.电气工程及其自动化专业人才培养模式与课程体系研究[J].中国电力教育,2014(33):38-39.

[4]杨培宏,魏毅立,张继红.电气工程及其自动化专业创新型人才培养模式研究[J].中国电力教育,2014(17):40-41.