博客在教育技术学中的应用初探

博客在教育技术学中的应用初探

朱婷

朱婷(漳州师范学院，福建漳州363000)

中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）01-0006-01

摘要：Web技术是一种分布式的、具有交互的动态性的、与平台无关性的技术。博客是Web技术中的一种，它的出现改变了互联网中人与人之间的交流方式。随着这种技术的发展与成熟，它在教育技术学中的应用也越来越广泛，越来越得到人们的重视。

关键词：web技术；博客；教育技术应用

一、博客的内涵与发展

（一）博客的内涵。

我们现在对于Web2.0的定义仍然具有很大的争议性。很多人持有不同的观点，但BloggerDon从Web2.0组成的角度让我们首先认识了这样的Web2.0：“Web2.0是以Flicker、Craigslist、Linkedin、Tribes、Ryze、Friendster、Del.icio.us、43Things.com等网站为代表，以Blog、Tag、SNS、RSS、Wiki等社会软件的应用为核心，依据六度分隔、XML、Ajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。”

Web2.0技术主要包括：博客、RSS、百科全书、网摘、社会网络、P2P、即时信息等。其中，博客是现在人们关注度比较高的一种，是Weblog的简称，在1997年被JornBarger提出，有时也称为“网络日志”。它是一种特殊的网络个人出版形式，也可以看成是一个网页，通常由简短、经常更新的帖子构成。但是博客也并不完全等同于网络日记，博客具有公开性、互动性、可交流性，它以整个互联网为视野，为社会提供有用的信息和数据，从而使它具有更高的共享价值和实用意义。

（二）博客的发展。

博客在90年代中期到90年代末期这个阶段主要是一批IT技术迷、网站设计者和新闻爱好者，不自觉、无理论体系的个人自发行为。还没有形成一定的群体，也没有具备一种现象的社会影响力。在悄悄的演变过程中，也有一些事件和人物起到了非常关键的启蒙与带头作用。到2000年，博客开始成千上万涌现，并成为一个热门概念。随着博客使用人数的日益渐增，开始引起主流的媒体的关注，并明显感受到博客崛起对传统媒体的冲击。同时，各个专业领域的博客也纷纷浮出水面，越来越成为该专业关注的焦点。从2006年到现在，博客的发展速度已经超越了人们本来的预期，成为了一种新型的社会交往工具，新兴的信息传播工具，有可能超越传统媒体，打破传统媒体的桎梏，影响人类未来的生活。中国由于经济、政治等一系列的原因，博客发展远低于其他发达国家的水平，近年来才成为人们关注的对象。

二、博客在教育技术中的应用

（一）多媒体背景下教育技术的发展前景。

教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。教育技术研究的领域很宽泛很复杂，运用到很多教育学心理学的理论知识，并且还借助计算机等新媒体技术来改善教育的方方面面。教育技术虽然现在得到了一些跨越式的发展，但是到目前来说还是一个比较新兴的没有成熟的学科，还有许多方面需要我们去努力探索。新媒体技术的应用使得教育技术开始了质变的过程，从视听媒体进入教育学领域中开始，教育技术便开始升华。从计算机辅助教育到多媒体技术和互联网的出现，为教育技术的又一次质变提供了适当的机会和机遇，使教育的现代化、全民化、终身化、多样化、自主化、国际化成为可能。与此同时，随着教育媒体的发展，教育技术的理论也日趋丰富，并朝着综合化、整合化、科学化发展。由此我们可以看出，教育技术的发展前景是不可限量的。正因为如此，它才越来越受到政府部门的高度重视，各国都开始实施教育信息化，推行素质教育，从而改善本国教育的现状。

（二）博客在教育技术发展中的作用。

博客作为一种发展迅速并趋于成熟的技术模式，在教育技术学科中起到了越来越广泛的作用和深远的影响。博客的公开性、互动性、相互交流性都能很好的提高教师和学生对待课程的积极性。现代教育在教学设计中强调教师不再是简单的知识传授者，学生也不是被动的知识接受者，教师和学生是一种平等的教与学的关系，博客很好的满足了这种平等关系。博客日志可以帮助教师和学生整理教学材料，并且对上课学习的时间和地点几乎没有限制。你可以在任何一个有网络的地方登陆，进行信息的传递与知识的交流。博客在教学过程中还可以帮助课堂管理、教师可以自主过滤垃圾信息、提供很好的交流平台，同时还可以被更多的人看到从而参与进来，缩小了教师和同学之间的距离，还可以很好的对学生的学习过程进行评价，并且能够完美的记录每一个学习者每天学习的内容，更新的资料信息等。这种新型的教育博客的发展无疑对传统的教室教育带来了巨大的影响。因此，笔者认为：博客等新型网络技术的使用并不能够代替传统的教室教育，但是可以很好的提高教学质量，优化教育环境，从而改善教学绩效。

总之，博客应用于教学，对于教师而言，博客的过程主要是整理自己知识体系的过程;对于学习者来讲，博客的过程主要是学习者个人构建自己的知识体系的过程。当然，在教学的过程中，教师也在不断地重新构建自己的知识体系，而学生也在不断地整理自己获得的知识。然而，博客对教育技术的影响，不仅仅是改进教学的资源和教学的过程来获得更多的信息，更重要的是博客文化的精神本质及其对教育技术理念可能产生的影响，从而推动教育技术理论的发展与完善，使教育技术专业更加科学与实用。因此，笔者相信博客在教育中的应用也将会延伸到许多领域，一些国外的学者甚至认为，博客将来可以作为一种重要的教学和评价的工具。虽然目前国内的博客发展还没达到发达国家的水平，但是随着网络在教育中应用的不断深入，博客一定会成为教育技术突破困境的新型技术手段。

三、总结与展望

传统的教学模式已经不能适应信息社会的需要，学校的教育观念、教学内容、教学方法乃至整个教育结构都将产生重大而深刻的变化。博客作为一种新兴的网络交流工具，其在教育技术方面的应用才刚刚开始起步，它使教育活动变成一种探索，也使学习变得生动有趣，但这些并不是它的全部功能与作用。我们希望有更多的教育学者在博客应用于教育实践的过程中相互合作，真正发挥博客在教育技术中的优势。畅想一下，随着未来科学技术的发展，在博客中使用同步视屏软件或者3D同步视屏软件，这样会使学习活动更加具体化、形象化，绘声绘色的声像技术始终能给人的五感带来新的刺激，从而使博客的交流活动更加趋于积极热情。

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作者简介：朱婷（1986-），女，硕士研究生，从事教育技术学研究。