初中学生良好学习习惯的培养

初中学生良好学习习惯的培养

林友霞

林友霞

〔摘要〕初中学生良好学习习惯的培养一直是初中教学中探索的重要课题。教师的责任不仅是要教给学生知识，教会学生“学会”，更重要的是教学生“会学”，授之以“渔”，而非简单地给予“鱼”。这就要求我们的教师要培养学生良好的学习习惯，在实施课堂教学中，培养良好的学习习惯是有效数学课堂教学的前提和保障。因此，在初中数学课中培养学生良好的数学学习习惯就很值得我们探究。

〔关键词〕初中数学学习习惯

刚进入初中的学生，对初中的学习生活是陌生的，对一切都很好奇，他们对学习很热情，但是在学习方面很多东西还不懂，所以教师要保护好学生学习的愿望和兴趣，在课堂教学中，教师要让每个学生喜欢上数学课。首先就要让学生知道怎么去学习初中数学，所以在培养学生良好的学习习惯是非常重要的。怎样在数学课堂教学中培养学生的学习习惯呢？下面我就如何在数学课堂教学中培养学生良好的学习习惯谈谈自己的一些看法。

1培养学生认真倾听的好习惯

认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，就保证了课堂教学活动的有效进行，活而不乱，促进了学生健康全面地发展。

1.1培养学生认真倾听老师的讲解。课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中培养学生认真倾听教师的讲解。

1.1.1爱学生，关心学生，用爱心吸引学生认真倾听。爱学生是教育学生的前提，教师只有爱每一个学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，学生才愿意接受老师的指导和帮助，况且，中学阶段的学生随着年龄的增长，叛逆意识增强，他们也渴望老师像妈妈一样爱他们，关心他们；也非常想成为老师眼中的好学生。学生们往往因为喜欢哪位老师，就喜欢听他的课，就喜欢听他的话。所以，在教学中，我努力做到爱每一个学生，关心每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，蹲下身子和学生交流，善于发现学生的闪光点，当发现孩子认真听讲、用心思考、回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，这时学生们笑得非常甜，师生情感逐渐加深，学生感觉学得非常轻松，学习兴趣不断增强。认真倾听这个好习惯就在不知不觉中得到了培养。

1.1.2联系学生的实际，充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，吸引学生认真倾听。数学新教材中，引入了许多学生们喜爱的卡通形象和富有浓郁的生活气息的内容。在教学中，我充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，如在教学七年级上册《有理数大小的比较》时，对于两个负数比较大小，是学生学习的难点。因此，我在教学中充分挖掘教材，在黑板上贴上了两个可以上下移动的潜水员图案，让学生在讲台上根据我设置的问题做游戏，让学生在游戏中去体会，在玩中去体会两个负数的大小关系的比较，这样学生很快就理解了这个难点，克服了学习中的困难，体验了成功，自信心增强了，注意力集中了，认真倾听的好习惯也培养了。

1.2培养学生认真倾听同学的发言，发展学生合作交流的能力。

1.2.1让学生轮当小老师，在竞争中培养。课堂上根据教学内容的特点，经常组织学生通过竞争，轮流当小老师，并大胆放手，让小老师给同学们讲课，提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误，并对负责任的小老师加以表扬鼓励，培养了学生的竞争意识，让学生们在帮助其他同学的过程中觉得自己行。通过这样的活动，当小老师的同学讲的非常认真，下面听的同学也非常认真，因为他们都想当小老师，学生的学习积极被充分调动了。

1.2.2组织小组合作，让学生在小组合作过程中学会认真倾听。小组合作学习营造了一个和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会，每位同学都有平等的机会在小组中讨论并解决问题，学生在讨论中自由发言，遇到困难时，可以请其他同学去帮助，学习别人的优点，开展互学互练，互查互评的活动，全体学生获得了更多的自我表现和认识的机会，思维真正活跃起来，通过小组合作学习，不但可以充分展示每个学生的才能，使不同层次的学生获得不同程度的成功，而且能使学生注意力持久，认真倾听。

2数学课堂教学中要培养学生独立思考问题和独立解决问题的习惯

数学是思考性很强的学科。从某种意义上讲，数学教学也就是对学生的智力教学。所以，教会学生学会思考问题和解决问题的能力，对学生来说一生都受益匪浅。数学课堂教学中，教师必须教会学生独立思考，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。

教师要使学生独立思考，就要精心为学生创设独立思考的情景。让学生思考时要留给学生足够思考的时间和空间。学生回答问题的面要广，问题的难度要照顾好不同层次的学生。要引导学生独立思考，就必须鼓励学生质疑。学生有时候提出问题比解决问题更重要。教师要引导和鼓励学生提问题，要和学生一起分析讨论，学生有了敢于提问题的动力，这样就培养了学生会问、善问的思维品质。

能解决生活中的问题，是学生学习数学的重要目标。所以培养学生解决问题的能力是非常重要的，怎样培养学生解决问题的能力呢？在数学教学中，教师要教会学生选择适合的方法解决问题，或与同伴合作解决问题，并能用自己的语言表达自己是如何解决问题的。比如，在教学看图写算式时，我先让学生找出图中的数学信息，在提出数学问题，然后对这个数学问题进行思考，确定解决问题的方法，最后全班交流。

作者单位：河南省新县第一初级中学__