Unit4FoodLesson3教学设计

Unit4FoodLesson3教学设计

刘娅婕

刘娅婕黑龙江省齐市富区一重四中

中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-132-01

1教材分析

本课时为人教2011课标版一年级起点一年级下册，Unit4FoodLesson3，属于本单元的活动课。在前面两课已经学习了关于食物的单词：rice,fish,chicken,noodles,vegetables,eggs及句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.I’mhungry.Iwant…Hereyouare.的学习。本课主要是让学生综合运用与食物有关的词汇，以及表达对某种食物的需要的功能句，通过真实自然的语境孩子让感知语言,学习语言。

2学情分析

一年级的孩子已经学习了一个学期的英语，对英语已经有了一定的兴趣基础，具备了一定的英语知识能力，但一年级的孩子注意力集中时间短,容易分散注意力,活泼好动,教师应设置有趣、生动的情景，借助有趣的活动、教具,如歌谣、TPR活动或者游戏,运用实物、图片、录音、录像等多种媒介,帮助学生感知、模仿并习得语言。

3教学目标

(1)知识目标:巩固所学有关食物及水果的单词，巩固前两课句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.I’mhungry.Iwant…Hereyouare.学习本课句型：Hi,I’ma…I’mhungry.I’mwant...

(2)能力目标

1)通过课堂操练，在恰当的情境下,能够进行关于食物的提问与回答。

2)可以将语言自然融入生活情境,并进行准确、自然、大方地展示与表演。

(3)情感目标

1)在课堂活动中,调动学生的学习热情,激发学生英语学习的兴趣。

2)通过小组合作、小组竞争，提高学习兴趣和积极性，培养孩子大胆模仿、自然表述英语的习惯,好学、互助、合作学习的意识,热爱生活并热爱用英语表述生活的感情。

(4)教学重点

1)巩固前两课所学句型，并加以适当的拓宽。

2)灵活使用功能句,熟练并能在不同情境下自然迁移。

4教学难点

所在单词带s的发音及含义。

5教具准备

PPT课件、单词卡片、图片了、动物头饰。

6教学过程

(1)Warmingup

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLiu.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:I’mfine,too.Now,let’ssingasong,OK?

S:OK!

T:Therearelotsofcardshere.Somanywordsontheblackboard,right?Whocanteachmethewords?

S:…

T:Playagame:Piercingeyes.

T:Next,wewillplayagamebetweenboysandgirls.Youcanmakesentencesbyusingthesewords.Makesentences:Doyoulike…?Ifyoulikeyousay:Yes,Ido.Ifyoudon’tyousay:No,Idon’t.

T:Whoiswinner?...

T:Let’shaveameal.Pleaseorder.Youcanorderoneortwo.

S:I’mhungry.Iwant…

（设计意图：通过各种游戏及情景的设计，旨在让学生复习前两课学过的单词及句型）

(2)Presentation&Practice

T:Look!Therearemanyanimalheaddresses,wewillhaveaparty.Butdoyouknowwhattheyliketoeat?.Now,I’macat.I’mhungry.Iwantfish.Whocantry?

S:…

（设计意图：让学生上前面来带各种头饰来感受并练习说句型。

T：Lookatthistable.Whatdoyouliketoeat?Drawahappyfaceifyoulike.Drawasadfaceifyoudon’tlike.Thenmakethedialogue.(小组讨论表格中的动物喜欢什么，喜欢画笑脸，不喜欢的画哭脸，各组按表格中动物的喜好进行对话表演。)

T:Showtime.(学生上前现来表演创编的对话。)

（设计意图：小组讨论更拓宽学生的想象力、思考力、小组协作的能力.）

学习字母M、N、O、P，让学生会读即可，出示含有M、N、O、P的生活标识图。

T：Lookatthissign.IcanseetheMale.IcanseeletterM.BigletterM.

（以此类推学习大写字母N、O、P的读音）。

（设计意图：生动的图片会加深学生的记忆，使记忆效果更加深刻。）

Homework

(1)ListenandrepeatPartA&B.

(2)Trytousethelanguageathome.

板书设计：

Unit4FoodLesson3

Hi,I’ma…

I’mhungry.

Iwant…