浅谈初中数学教学中预习的作用

浅谈初中数学教学中预习的作用

陈国华

江苏省扬州市宝应县黄浦初中陈国华

儒家言道：凡事预则立，不立则废。这句话的意思是，无论任何事，都要提前做好充足的准备，否则，预定计划将不会那么容易的实现。引申到基础教学中，则我们可以这样理解：对于一篇课文，我们必须要预先了解其中的大概，只有这样，才能在课堂上把握好教师讲解，吸收课堂知识。预习是初中数学教学中必不可少的学习阶段，一般来说，学生们的学习由三个阶段构成，即：预习、理解、验证。其中，预习阶段对学生而言具有重要作用。预习的意义从两个层面来理解，其一，是考验教师的教学质量，其二，是检验学生的理解程度，基于此，为了更好的实现我们的教学目标，提升教学质量，笔者先从学生预习开始说起，以求一则对教师的教学工作有所帮助，二则对学生的学习态度有所助益。

一、预习意义解析

对初中数学教师而言，强调课前预习不言而喻。而该怎样让学生理解预习的作用，强调预习能为学生们带来实际学习收益，数学教师对预习的意义讲解是关键。应该说，这是一个相当复杂的过程。当学生们进入初中学习阶段，在初中数学的第一堂课上，首先，让学生们了解预习的意义并不重要，最重要的是要让学生们提起对数学的学习兴趣。笔者认为，学习兴趣的培养当从实际案例着手，一是强调数学科目的作用，二是强化学生们对数学的学习意识，这两点是开展数学教学的前提。其次，在已经培养起学生们的学习兴趣之后，教师对预习的讲解则可以从强调而降落到巩固的层次。在讲解过程中，教师对预习的作用当从两个方面来剖析：其一，教师要强调预习是学生们对自己所学知识的验证，是学生们自主检验对所学知识理解程度的过程；其二，教师要着重讲述预习对一篇新课题的重要性，要紧紧抓住学生们不甘落后的学习心理，并在课堂教学中突出学生们通过预习所产生的学习效果，以满足学生们的心理需要，进而使他们在学习中养成预习的良好习惯，并通过鼓励使他们将这种习惯一直保持下去。

二、预习的方式

在笔者自己数年的教学生涯中，曾数度发现学生们实际上已经认识了预习的重要性，但却因为掌握不了科学的预习方法而最终放弃，导致他们的学习成绩一度下降。在我们的教学过程中，通过教学使学生们能够自主发现问题很重要，然而更重要的是让学生们掌握解决问题的办法。因此即便我们已经让学生们有所认识，但是仍然不能松懈。预习的方式有很多种，而其中，究竟哪些更符合我们的实际教学工作，更能够让学生的预习取得实际效果呢？一是让学生们在预习中了解课题知识，这是最主要的。如《图形的变化》一课，我们可以让学生在预习中根据课文中的提示，先自己对教材知识进行实验验证。让学生们在实验中领会到数学实验的趣味性，并让他们首先学会掌握实验的方法，这样在课堂教学中，教师再也不用费心费力的讲解，只要一句提示，学生们便知道应该怎样去做。二是让学生们在预习中预先掌握思维拓展的方法。通过教师的指导，让学生们对预习有一个全新的认识，即不仅在预习中要掌握课题中的知识，更要在预习过程中加以想象，使学生们由课题而引申到课题的实用效果，如由《空间与图形》而联想到一栋大楼的设计、房间内的装饰装修等。三是让学生们在预习中对所学过的知识进行验证。随着数学教学的深入开展，每一阶段的学习都是对学生们过往知识的验证，如果学生没有扎实的数学基础，让他们通过预习首先认识到自己的薄弱环节，并反过来去查阅已经学过的教科书，这样，既能够巩固学生们的基础知识，又能够让学生们掌握学习的方法，从而揭开数学蒙在学生眼前的神秘面纱，使数学的所有课题更加清晰的展现在学生眼前。

三、预习的作用

1.激发学习热情

在初中数学的课堂上，无论是课堂开篇问题的导入，还是教学过程中学生的反应程度，都能够最直接的检验出学生们的预习效果。这是由于学生们特有的心理，期望自己的努力能够被教师以及家长们认可，因此通过预习，他们更愿意在同学以及教师面前表现自己，笔者认为，这是一个良性循环的过程。即通过学生预习——学生课堂表现——教师给予肯定——激发学习热情，这即是预习的作用。

2.扭转学习的困境

对于一些学习成绩差的学生，教师们切忌让他们的学习过程形成恶性的循环，而是需要加强善意引导，制定针对性的教学策略，以及注重让学生努力刻苦，形成在教师的带领下由学生自主扭转学习困境的良好局面。这其中，培养学生预习观念，教育学生掌握预习方法，是帮助学生走出困境的重要方式。在课堂教学中，教师们应该时刻注意这些学生们的表现，当他们通过自己的努力完成一篇课题，一定要给予他们充分的肯定，以期激励他们以全新的面貌回归到学习中来，从而提升他们的学习成绩。

综上所述，预习是学生学习过程中必不可少的重要组成部分。纵观当前我国基础教育现状，造成教育质量平庸的原因之一即是教师们没有认识到教学工作当中的细节。有些教师甚至错误的认为预习即是学生自己学习的过程，学生们对预习没有足够的认识，与教师的教学工作无关。因此，笔者希望通过本文，不仅加深学生们对预习作用的认识，更希望能够加强教师们的认识，使“教”与“学”充分结合，共同推动我国基础教育事业发展，为祖国的未来做出贡献。