浅析问题教学法在医院药学教学中的应用

浅析问题教学法在医院药学教学中的应用

代金枝

湖北省宜昌市三峡大学仁和医院药械科443001

【摘要】现阶段，我国医疗事业呈现良好的发展态势，对于医院药学工作的开展提出了更高的要求，因此需要重视医院药学人才的培养。问题教学法在医院药学教学中的应用，能够在药学教学过程中充分尊重学生的主体地位，使学生在学习过程中独立思考、自我引导，有利于加强学生的团队协作意识与能力，能够提升医院教学教学效率与质量。本文主要针对医院药学教学中问题教学法的应用进行深入分析，通过实际教学案例反映问题教学法在医院药学教学中的应用价值。

【关键词】问题教学法啊；医院；药学；教学；应用

就目前来看，问题教学法在高等院校各个学科中的应用范围呈现逐渐扩展的趋势，而医院药学作为一门实践性、综合性非常强的学科，十分适合运用问题教学法进行教学。我国医药卫生体制改革背景下，要求临床药师进一步提升临床药学服务质量，因此临床药学教育就显得十分重要，传统的教学方法已经无法满足医院药学教学的需求，因此应当重视问题教学法的合理运用，使学生可以合理利用课堂上学习的理论知识对医院临床工作问题予以解决。

1问题教学法的应用概述

从药学教育的历程来看，以往教学重点主要为药物化学、药剂学以及药理学等一系列定理性知识，只重视学生对于药学理论知识的掌握，忽略了学生对所学知识的实际运用。医药改革背景下，要求医院药学工作人员将药学知识运用于临床医药服务中，而且医院药学教师在教学过程中扮演的角色也出现了变化，以往教师在药学教学中主要是将药学知识传授给学生太，而现在要求教师在教学中引导学生运用所学知识解决临床实践中的问题。

问题教学法在医院药学教学中的合理应用，能够为学生提供大量的临床病理，能够有效满足学生在药学学习方面的需求，与传统报告式教学方法相比，问题教学法具有无法比拟的优势。医院药学教师在教学过程中应用问题教学法时，可以提前1周将相关病例分析教案发放给学生，对每一个病例针对性的提出相应的问题，然后将学生划分为各个小组，每节课对不同的病例展开小组讨论，每个小组各派一名代表发言，发言结束之后老师应当进行电平、总结，同时提出相关问题使学生进行思考，这种方式不仅能够调动学生在医院药学学习中的积极主动性，还能够扩宽学生的知识面，有利于进一步提升医院药学教学效率与质量。

2问题教学法应用于医院药学教学中的案例分析

针对医院药学教学中门诊处方这一知识点的实际案例进行分析，即：一名男性患者，年龄为48岁，患有高血压合并心绞痛疾病，临床上开具的处方为硝苯地平控释片（拜新同），规格：30mg×7片/盒，共服用2盒，1片/次，2次/d，口服使用。

针对这一病例开具的处方提出问题，即：①这一处方是否合理？②硝苯地平控释片有什么特点？处方不合理的原因是什么？③对于初次使用硝苯地平控释片的患者，应当向其嘱咐哪些注意事项？④门诊处方调剂工作过程中，若是遇到此类问题，如何合理解决？

医院药学教师在对这一实际案例进行引导教学过程中，可以让学生自行对相关资料进行查阅，然后展开小组讨论，提出相关问题，使学生独立思考并回答问题，最后由药学教师对这一案例问题进行解析，即：①这一处方不合理；②硝苯地平控释片，实质上就是硝苯地平的胃肠系统控释剂型，其对于药物的释放主要为接近恒速或者缓慢恒速。与普通制剂相比较而言，在给药频率上应当降低50%，硝苯地平控释片的血药浓度十分平稳，能够在很大程度上加强患者在服药过程中的顺应性，临床上对于硝苯地平控释片的使用，应当根据患者的实际情况，给予相应的用药剂量。一般情况下，每日服用1次硝苯地平控释片即可，每次服用30mg硝苯地平控释片，若是患者按照医嘱每日口服2次硝苯地平控释片，不仅会导致患者的血药浓度处于持续波动变化的状态，还会增大患者在医疗费用方面的经济负担，对降压效果产生影响，导致不良反应发生。③对于初次使用硝苯地平控释片的患者，应当向其嘱咐以下注意事项，即：严禁掰断、咬碎以及咀嚼药片，应当使用少量液体吞服整片硝苯地平控释片；硝苯地平控释片的外壳不可吸收，当药片的活性成分被吸收之后，外壳会经肠道排出；注意硝苯地平控释片的合理储存，避光防潮，将硝苯地平控释片从铝塑板中取出之后应当立即服用。④在门诊处方调剂工作过程中，应当对处方的合理性进行认真分析、审核，一旦发现不合理处方状况，应当在第一时间与开具处方的医师进行交流与沟通，以此避免不合理用药状况发生。

这一实际案例是医院药学工作过程经常发生的一类问题，通过运用问题教学法，对教学问题进行巧妙的设计，不仅能够帮助学生复习与巩固药动学、药剂学等专业课程知识内容，使学生了解与掌握药品合理储存、使用的合理方法，还能够使学生熟悉药品调剂工作具体流程，对于提升医院药学教学质量具有十分重要的意义。

3结语

医院药物教学过程中，教师应当充分重视实践教学，选取具有代表性、实效性的临床案例在课堂中开展问题教学，充分调动学生在药学学习中的积极主动性，激发学生的学习兴趣，启发临床思维，培养学生的团队合作能力；同时，问题教学在医院药学教学中的应用，可以为学生提供个性化的专业培训，加强学生合理用药意识与能力，使学生能够将学习到的药学理论知识合理运用于临床药物治疗实践中。

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