相对于普通孩子来说，弱智儿童更需要特殊的关注和帮助。为了让弱智儿童更快地掌握科学文化知识，广西南宁市人民东路段小学教师李祥军在教学上潜心研究弱智教育方面的理论，大胆地进行分层教学尝试。他针对不同智商的儿童提出不同的要求，因材施教，让每个弱智儿童都有机会参与，都有获得成功的体验，并在课后重点抓对学生的个别辅导。
中国基础教育
2006年1期
