班级文化建设初探阿姆

班级文化建设初探阿姆

阿姆

中图分类号：Ｇ63文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）06-031-02

常言道：班主任在教室时，学生都能有效学习，这就是一个合格班级；班主任不在教室时，学生也能有效学习，这就是一个优秀班级。一个优秀班级应当具有与时俱进和鲜明个性为特点的班级文化。班级管理是一门意识，需要一种优良的班级文化。为此，班主任要细致、耐心、用心关爱每位学生，走进学生心灵深处。以下是作者在班级文化构建中的心得体会，特与诸位同仁共勉，以期提高班级管理效率。

一、明确班级文化的内涵

作为一名班主任，首先要了解和树立班级文化，由此，帮助每位学生树立良好的学习观，学生是班级文化建设的生力军，班主任要充分做好班级文化的设计者和推动者，关注学生课堂学习和课外生活，激发每位学生参与班级文化建设的积极性和主动性。班级文化建设，需要班主任明确班级培养目标。有鉴于此，在班级文化建设中，班主任要有意识和有步骤培养学生获取知识，大力提高学生综合学习能力，牢固树立自身使命，结合班级具体情况，努力打造积极向上的文化风貌。

二、开展班级文化建设的必要性

班级文化和培养学生德育紧密相关，一种良好的班级文化有助于学生茁壮成行，推动学生可持续发展，提高学生适应社会能力。因此，班级文化建设的开展迫在眉睫。主要体现在以下几点：

1.优秀的班级文化有利于提高学生适应社会能力

现在的学生在家过着饭老张口，衣来伸手的舒适生活，处于父母的层层保护职工，缺乏一定的自主能力，对于社会认识不足，缺乏适应社会能力，遇到事情往往不知所措，而学校是学生走向社会的一个过渡场所。班级就是一个小型社会，一种优秀的班级文化有利于学生适应社会，提高自身能力，提升自身思想道德水平，以更加健康的精神面貌迎接社会挑战。

2.优秀班级文化有利于提高学生道德感

班级是学生获取知识和培养技能的重要场所，在班级中，学生可以踊跃发言、缓解自身不良情绪。一种和谐、积极、融洽的班级文化有利于净化学生内心，培养优秀的一些模拟你素质，增强班级凝聚力，提高学生道德感。

三、开展班级文化建设的有效途径

1.初中班主任要精心设计教室环境，打造和谐的物质文化

教室作为学生获取知识和养成技能的重要场所，首先应当窗户明亮、桌椅有序、地面整洁。为此，班主任要精心设计教室环境，构建一种外在的物质文化。作者认为：墙壁是对学生进行熏陶的有效途径。对于班级管理而言，恰如其分运用空间环境，打造教育、开放、多样的物质环境，对于陶冶学生情操、发展学生思维、融洽师生情感具有不容小觑的作用。尤其是那些重点性位置。比如：墙壁、黑板报、窗台等等。黑板报是对学生进行德育的有效途径，其具有实践性强、便于替换等等优势，因此，班主任要精心设计黑板报，给学生以美的熏陶。每期黑板报都要结合版头、插图、题目、内容、字数、篇数等等做到巧妙设计。面向全班学生征集写作素材，调动学生创作热情、满足学生创作热情、提高学生思想水平。黑板报两侧也是连接师生情感和彰显学生个性的有效途径，科学规划，给学生提供一片自由翱翔的天地，在思维、个性碰撞中实现共同发展和进步。此外，黑板两侧和上下都要充分利用。比如：粘贴一些名人名句、悬挂名人画像。构建一种润物细无声的意境，熏陶学生心灵。最后，教师布置要遵循和谐、统一、高效、科学等等原则，充分彰显教室物质文化，挖掘新资源，大力开展班级物质文化建设，将教室打造成一个迸发思维和彰显个性的场所。

2.初中班主任要规范班级规章制度文化

一种良好的班级文化离不开规章制度的保障。假如规章制度不规范，势必会导致学生缺乏制约性，犹如一盘散沙。班级规章制度面向每位学生，规范和约束学生的不良言行。比如：师生可以共同制定详细的班级规章制度，要做到赏罚分明。为了又快又好培养学生良好的学习习惯，以便帮助学生更好的获取知识、养成技能、掌握有效学习方法、培养坚韧不拔意志、养成积极向上的心态。班级规章制度为学生发展和进步提供强大保障。

3.初中班主任要构建良好的精神文化

一个优秀的班级，离不开一种积极向上的精神文化，为此，班主任要确定明确的班级口号。口号要具有先进性、过程性、引领性、和谐性等等特点，努力将班级打造成传递知识、体验乐趣、和谐关系。培养学生积极向上的精神风貌，促使全体学生在口号的感召下，刻苦学习，迎难而上。一个优秀的班级还需要正能量。正能量对班级具有巨大推动作用，其可以活跃学习氛围、促使学生之间团结友爱、增强师生互信。而那种腐朽不堪的风气势必会导致学生萎靡不振。为此，班主任要大力弘扬正能量，表彰那些优秀的个人事迹，制止和批评那些不良风气。

4.初中班主任要开展内容丰富和形式多样的班级活动

（1）主动开展特色化班级

班会要具有特色性，结合学生现实生活，努力挖掘教育资源，有意识和有步骤提高班级文化的活动。比如：良好学习习惯伴我终生、安全教育随我行等等特色班级活动，推动特色班级形成。

（2）开展有益、有趣、内容健康、形式多样的文化活动。比如：学习竞赛、诗歌比赛、自编自演小品相声、学科竞赛、模范标兵等等，帮助学生树立自信心，丰富学生课外生活。

（3）开展多读书，读好书的活动，组织学生互相交换读物，帮助学生树立读书的重要意义，培养学生多读书和读好书的良好学习习惯，培养学生勤于思考的阅读习惯。

5.初中班主任要加强班级心理文化建设

心理健康越来越受到人们的关注。初中生处于价值观形成的关键时期，在一个不同的环境中，心理也会呈现多样性。为此，班主任要关爱每位学生心理成长，提高每位学生心理素质，促使其由小学学习和生活模式转向初中学习和生活模式，学会学习，学会生活，一种有效的教学方法可以加速推进班级文化建设。比如：在开学前，为每位学生准备档案，记录每个学期学生的具体表现，记录学生心理成行历程，便于班主任及时有效关注每位学生发展强狂，此外，班主任要充分发挥自身引导者、组织者和管理者角色。比如：定期开展主题鲜明的心理健康教育活动，为每位学生发放心理健康的书籍。利用讲座、多媒体等等方式，帮助学生缓解紧张不安的心理，适应新环境，帮助学生树立自主面对困难挫折的能力，促使每位学生掌握更多的心理健康技巧，彰显学生个性，提高学生心理适应能力。

言而总之：一种优秀的班级文化有利于班级各项活动有序和规范开展，提高学生综合素质。