认识初高中政治教学差异，指导高一学生学习方法

认识初高中政治教学差异，指导高一学生学习方法

周宝川

广西横县横州中学周宝川

〔摘要〕初中毕业生升上高中后，在高一年级的学习中都会存在较多的不适应，在政治课学习中主要是教学上的一些差异而导致：淤在思想认识上表现出的差异；于在教学内容与教学要求上存在的差异；盂在学习方法上存在的差异；榆在中考高考上存在的差异。因此，加强对高一学生的学习方法的指导，使学生尽快适应高中政治的教学，是高一阶段教学的一个重要任务：首先是在课堂教学上要指导好学生联系现实生活实际理解运用知识点；其次是课堂上紧紧抓住探究活动机会，全面提高学生能力；再次是指导学生利用课余时间自主延伸拓展知识点。

〔关键词〕政治教学差异指导学习方法

1我校高一学生学习政治存在问题

从我校的高一学生对政治课的学习情况来看，普遍存在着对政治的学习兴趣不是很高，学习的自觉性也差强人意，对布置的政治作业总是很难完成，或应付了事，其中的抄袭情况也是很严重，发下作业只看分数而对做错的题目都是不想去改正，表现出很懒学习的倾向。上课前及课后，大部分的学生都没有预习和复习的习惯，以致上课时常开小差，回答问题更是语言表达不佳，缺乏逻辑思维等等问题。当然，处在十几岁年龄的他们还是有着丰富的感性知识的，看问题及分析问题解答问题思路比较开阔，思维还算活跃的，老师在课堂适当调节，他们的参与还是比较积极的，自信心也会不错的，他们也会感觉学得不错的。

2初中政治教学与高中政治教学对比，具有一些差异性

2.1在思想认识上表现出的差异。对于刚考入高一的新生，政治课学习在他们头脑里，认为是很容易的，因为初中的思想品德是比较容易学的，只要考前认真按照老师的要求画一下课本要点，在初中的开卷考试中就能考得高分，因此中考也很容易地得了高分。因此，在高一第一学期，他们在心理上仍然把政治当作一门不需要很认真学也能学好的副科。而这样的认识马上就让他们吃到了苦头，高中思想政治高一的第一课是《商品和商品经济》，这一课的内容特别抽象，也比较难理解，不认真学不认真做习题是把握不好的。因此，对高一学生而言，都认为高中的思想政治非常地难学。

2.2在教学内容与教学要求上存在的差异。我们广西初中思想品德教材主要是对初中学生进行基本国情教育，及公民意识的基础教育，养成学生良好法律意识的教育，还有进行有中国特色的社会主义建设的相关内容的教育。而现在我们广西的高中思想政治教材还是三大块内容的学习———经济常识学习、哲学常识学习和政治常识的学习，培养学生具备基本的经济知识，唯物辩证法知识，科学人生观及关于阶级、国家、政党、民族、宗教等问题的基本科学观点。因此，从教学内容看，高中思想政治比初中思想品德难度深了、内容更抽象了，接受起来也更难了；从教学要求看，对上课听课及课后复习也提出更高的要求。

2.3在学习方法上存在的差异。在我们广西，初中思想品德课在中考中实行的是开卷考试，在教师的教学中给学生的印象，思想品德课学习似乎不需要记忆，只要按老师要求画一下课本，知道知识点在课本什么地方，理解一下就可以了，考试中的运用也是很简单、很直接的。而高中思想政治在教学内容上不同了，高考也不同于中考了，要求在学习方法上也应该有所不同。像初中那么死记硬背不行了，简单理解不善于记忆也不行，要求必须是识记、理解、运用齐头并进，并且理论要联系社会生活实际，重点在运用上。另外，在学习方法上，初中学生学习初中思想品德往往对老师的依赖性比较强，特别是在每个学期的段考期考之前，由于思想品德课的课时比较宽裕，老师讲完功课后可以花大量的时间来帮助学生考前辅导复习；而对于高中思想政治课的复习，只能强调学生的自主复习，要求学生学会挤时间复习，要不，新课什么时候授完，也就什么时候就要段考或期考了，复习很难能长时间地依靠老师的辅导去完成。

2.4在中考高考上存在的差异。首先要认识到，中考与高考是两种性质完全不同的考试，中考是对完成九年义务教育阶段的检测，在考试方式上是毕业考试与升学考试两试合一，即达标考试，而思想品德课的中考是开卷考试的。因此，初中的思想品德课无论是教师的教，还是学生的学，相对地是比较轻松的。而高考是国家级的选拔性考试，高中政治在现行的文科综合的考试方式中，试题在命题上由知识检测向能力考查转变，是运用知识对社会重点难点热点问题的理解分析，对高中政治学习的能力要求比初中思想品德要高得多。因此，学生到了高中遇到考试及平时教学、复习的方法与初中的大不一样了，明显地感到很不适应，心理上的落差造成了学习上的被动。

3加强对高一学生的学习方法的指导，使学生尽快适应高中政治的教学，是高一阶段教学的一个重要任务

根据上级文件通知，从2012年秋期开始，我们广西的高一学生首次使用新课改教材《经济生活》。在平时的课改培训中，可以感觉到，新课改教材图文并茂的版面、错落有致的排版肯定会很快吸引高一学生的目光的，这样，在内容上初中思想品德向高中政治的衔接还是不错的，在教学上感觉也有一个较好的衔接。因此，要好好利用好这一时机，在高一第一学期就要教给学生新的学习方法，让同学们把握好新的教材，超越课堂时空，纵横经济社会，来获知经济常识，获得参与现代经济生活的必要技能，并提升自己的价值观念。

3.1在课堂教学上要指导好学生联系现实生活实际理解运用知识点。在新的教材中，配合理解教材内容的各种插图、表格数字、新闻图片和漫画，可以说，都非常直观明了地反映了我国各省区经济建设的成就，同时展示着现实的社会生活实际状况，为的就是让同学们联系自身经济生活经验，体会理解课文内容的观点知识点，使同学们把理解所得的观点知识点融入现实生活实际，能够对知识点有更好的把握及运用。比如，对课文中的新闻插图，可以用来作新课导入，激发学生学习的兴趣；对于课文中的各种漫画，在指导学生看懂理解的基础上进行讨论，养成学生课堂的成就感，加深理解课文内容，把握知识点。因此，指导学生联系自己的现实生活经验进行课堂讨论，不但可以帮助同学们理解课本内容，还能帮助学生掌握好新的知识点，养成及提高一些经济生活技能，理论联系实际，做到活学活用。

3.2课堂上紧紧抓住探究活动机会，全面提高学生能力。政治课堂中的实践探究活动，运用把握得好，对于学生掌握知识、提高动口动脑动手能力和培养创新能力大有帮助。在新教材中，编写者们安排了丰富的、积极的实践探究活动，有的要求从一张漫画、一个现象探索理解课文一个观点的，有的要求课后去搜集事例、观点进行探讨、比较掌握观点的，有的可以通过设计和开展模拟活动加深理解观点掌握观点的，有的可以通过外出考察、调研进而提出对策、建议来丰富生活经验的，这些都要求老师首先在课堂内安排一些小型的探究活动，让学生偿到一些甜头，然后再因势利导，在课堂外安排一些复杂性探究活动，指导学生利用好这些探究活动机会，积极主动参与探究，理解掌握运用课本知识点，学会思考学会探索学会求知，通过与老师同学的交流、分享与合作，自主建构养成正确的世界观人生价值观。

3.3指导学生利用课余时间自主延伸拓展知识点。在新教材中，编写者们还适时地安排了一些辅助文，内容包括有“专家点评”、“名词点击”、“相关链接”等等，目有就是为同学们搭建一个自主延伸拓展知识的平台。这就要求老师能在课后能好好指导学生加以利用，学会利用，让那些还学有兴趣、学有余力的学生，在学习的空余时间，进行纵深学习，增进知识，开拓视野，学得更多，吃得更饱。