高职院校学生军训教官"以老带新"军训模式的探究

高职院校学生军训教官"以老带新"军训模式的探究

吴意绵绵

长沙商贸旅游职业技术学院

军事训练是高职大学生必须履行的义务，同时也是对高职学生进行思想政治教育和全面提升高职学生综合素质的有效途径。近年来，随着高职院校招生规模的不断扩大，军训教官的供需矛盾也日益突出，这就给高职院校学生军事训练工作带来了很大的挑战。各个高职院校结合本校实际采取了适合本校特色的新生军训带训模式，有传统的模式，如聘请当地驻军部队来校帮训等方式，也有创新的模式，如自己培养老生担任教官进行"以老带新"自训等方式。笔者将结合长沙商贸旅游职业技术学院的学生教官自训为例，探究高职院校军训教官"以老带新"的军训模式。

一、"以老带新"军训模式概述

笔者所在的长沙商贸旅游职业技术学院充分调动学校各方面资源，利用自身的力量和平台，整合建立了一支稳定的军训教官队伍，探索出"以老带新"的模式，既缓解了部队承训的压力，也为在校学生提供了提高自身能力的机会，是一种创新的育人模式。"以老带新"军训模式是指通过选拔、训练高年级有一定军事素养的在校老生，使其具备"会讲"、"会做"、"会教"、"会做思想工作"这"四会教练员"的标准，然后由这些老生教官承训刚进入校园的新生，以完成军训任务。长沙商贸旅游职业技术学院经过长时间的探索，自训形式上基本达到规范，训练的指导思想上基本达到成熟，军训效果得到了学生和家长的认同、学校和各级主管部门的认可，同时还得到了社会方方面面的肯定，尤其是还被指派去本科院校带训，开创了专科生军训本科生的先河。

二、高职院校"以老带新"模式的优势

1、学生教官的选拔

学生教官是从本校的高年级同学中经过层层选拔脱颖而出的。他们日常表现优秀，语言组织能力强，心理和身体素质过硬，经过将近一年的军事化训练，能够基本胜任军训工作，传授技能，学生教官来自学生，更有助于帮助新生适应新环境。

2、学生教官的管理

根据传统的部队官兵承训的经验来看，部队官兵只服从部队领导的指挥，学校方很难去调动或安排教官的工作，而且部队官兵的自身素质参差不齐，学校很难对部队官兵进行要求，学生教官的出现就缓解了这一尴尬局面，因为军训教官就是本校的学生，服从学校的管理，即使在学生教官和参训的学生之间发生矛盾时，学校可以第一时间进行干预解决。

3、学生教官自训的成效

外聘军训教官费用开销大，而在本校选拔和培养学生教官，既解决了部队官兵供给不足的问题，也相对节约了军训的费用，减少了学校的开支，而且还为学生提供了一个自我成长的平台，最重要的是通过在学生教官队的严格系统的培训后，学生教官既掌握了军事训练知识，又提升了管理能力，还培养了吃苦耐劳的精神，综合素质得到了明显的提升。

三、高职院校"以老带新"模式的劣势

当然，学生教官带训有着绝对的优势，但也不能忽视存在的一些问题。

1、学生教官的军事素养与军人的标准还有距离

学生教官们因为各种初衷报名参加教官队并顺利成为了学生教官，但他们很难理解军人的真实含义，军训的真实含义，任务式的完成军训，没有真正领会军训科目的动作和带训的要领，难以达到军人那种特有的气质。

2、学生教官很难完成相应的军训课程教学任务

军训是新生入学的第一课，军训会很苦很累是新生对军训的第一印象，但看到教官就是本校的学长学姐时，可能就没有对军人那么敬畏，学生教官很难树立威信，而且学生教官也还只是学生，学生管理工作的经验缺乏，再加上对军事理论方面的知识了解甚少，军事技能水平不过硬，所以还是会发生学生不听令号，掌握不了军事技能的要领的现象。

四、高职院校"以老带新"模式培养学生教官的思考

1、加强学生教官的思想作风建设

切实加强学生教官的思想作风建设，将思想作风建设贯穿到教官培训的全过程。时刻强调作为一名军训教官的职责和任务，严于律己，树立好自己的良好形象，成为参训学生的好榜样，在军事技能出色的同时，也要做到思想作风过硬。因为军训是新生的大学第一课，是要帮助同学们掌握军事技能和军事理论，学习人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱国奉献等优良传统，树立正确的世界观、人生观和价值观，这也是学校进行德育的一个重要途径，因此，教官的思想作风直接会对参训学生产生影响。

2、加强学生教官的军事素养

教官的军事素养关系着军训的质量，要以"四会"教练员的标准对学生教官进行培养，通过过硬的军事训练，努力向军人的标准看齐，弥补学生教官的不足。有条件的院校应采取"走出去"和"引进来"的策略，派学生教官外出集训，或者请退役军人来校当教练训练学生教官的军事技能，以及外聘教授来校开展讲座等提升学生教官的军事理论水平。

3、加强学生教官的日常管理

学生教官首先是学生，所以也受本院系的管理，而且又是教官，所以又受学校武装部的管理，所以更应该加强受"多头管理"下的学生教官的管理，避免出现管理真空。在训练前期，要制定相应的规章制度约束学生教官的行为，训练中或者是日常的学习生活中，要严于律己，以身作则，在带训的过程中，更要严格要求，加大管理力度。

军训教官"以老带新"的军训模式是一种创新，并且是适应发展潮流的，不仅提升了学生教官的综合素质，而且加强了国防的后备力量。在具体的操作和时间中，我们应该不断探索，不断前行，不断改善，培养一批又一批作风过硬，技能过硬的"四会"教练员，促进高职院校新生军训工作更好的开展。

参考文献：

[1]欧阳长安，雷志敏，胡丹丹.普通高校培育学生军训教官的实践探析--以湖南农业大学为例[J].中国科教创新导刊，2012（28）.