谈在小学数学学习教学中如何提高学生的计算能力

谈在小学数学学习教学中如何提高学生的计算能力

林木根

福建省三明市清流县田源学校365308

摘要：小学阶段是学生数学学习打基础的阶段，是学生行为习惯的养成阶段，这一阶段中学生的课堂学习能力和习惯的提升显得尤为重要，尤其是学生计算能力的提高。文章基于小学数学课堂教学现状，主要分析了新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考。

关键词：小学数学计算能力课堂教学教学策略

数学的学习不仅是定义、定理的熟练运用的问题，更重要的是学生的计算能力是否过关，否则就算理论多么成功，都将败给实际行动。学生计算能力的提高，不仅是加减乘除的熟练运用，更是学生思维模式的严谨性的提升。那么，教师应该如何在数学课堂教学中提高学生的计算能力呢？

一、加强心算口算训练，打好计算基础

中国学生的口算能力在国外教师眼中，是不可思议的。国外的学生从小一直使用计算器，导致过分依赖于机器的运算，而中国的学生在数学的学习中，是先学口算，然后才是笔算，最后在大量的运算中才使用计算器。这不仅仅是中国重视心算的结果，更是学生从小辛勤练习口算心算的结果。

所谓“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。教师应该在数学课堂的教学中加强学生口算能力的培养，多布置一些口算的习题，为学生将来数学中的大量计算打下坚实的基础。

例如，在讲到“混合运算”的内容时，教师应该在课堂教学中多提问学生一百以内的关于两位数的加减乘除问题，甚至包含小括号的问题，比如“45+38=？”“76-54=？”“13×9=？”“26+（16×3）=？”等。这些题目不仅可以锻炼学生的口算心算速算能力，而且可以集中学生课堂注意力。同时，教师可以鼓励学生“下面老师将问一些简单的混合运算的心算问题，大家可以抢答，看看哪位同学算得又快又准好不好？”教师适当的鼓励不仅可以激发学生的好胜心和学习兴趣，而且学生在竞争的氛围中更容易提高自身的口算心算能力。

二、规范计算步骤，提高计算严谨性

数学题目的解答，不仅注重结果是否正确，更为重要的，是学生的解题思路，以及解题步骤的严谨性。教师在课堂教学的过程中应该着力培养学生规范的解题步骤，使学生明确步骤规范的重要性。比如：教师应该对学生的课堂练习和课后习题进行仔细的检查，对于学生的常见的步骤错误进行集体讲解，避免其他同学出现类似的错误。

例如，在讲到“三位数乘两位数”的内容时，教师应该要求学生在解题时写出明确的解题步骤及答案，便于教师在学生答案错误时及时发现学生的步骤错误，对症下药，从而提高学生计算的准确性及思维步骤的严密性。比如在计算到“352×64=？”的问题时，先用个位上的4乘以352，积的末位8与因数的个位对齐，然后用十位上的6乘以352，积的末位与因数的十位对齐，最后把两个数加起来得到最后的结果。

三、认真审题，提高计算准确性

学生答对一道题目的关键，不仅在于精确的计算，更要注意明确题目的要求。就算是简单的几个数的四则运算，也要先明确运算的顺序。在实际问题的应用中，仔细审题显得更加重要，学生要明确题目中所给数据的目的、单位，必要时还要进行单位换算。

例如，在讲到“面积计算”的内容时，教师可以布置简单的课堂作业，比如“计算长为1.2米，宽为0.8米的长方形瑜伽垫的面积是多少平方厘米？”这道题目中，不仅考到长方形的面积计算的知识点，而且学生要注意答案的单位，将平方米换算成平方厘米。类似的题目就要求学生仔细审题，不要贪图做题的速度而忽视了做题的质量。

四、谨慎演算，及时修正

演算作为良好的学习习惯之一，在数学反方面显得更加重要。小错误在所难免，学生需要做的，是怎样将出错的概率降到最低，这就需要教师在课堂教学中时常提醒学生演算的重要性，教师也可以通过鼓励学生进行竞争的方式激发学生的斗志，从而提高学生计算的正确率。对于演算的方法，教师应该提醒学生保留做题时计算的底稿，方便检查工作的顺利进行。演算的时候需要确认题目要求，从笔算过程和答题步骤的严密性等几个方面进行检查。

例如，在讲到“100以内的加法和减法”的内容时，教师可以布置相关的题目。在学生进行演算时，教师可以提示学生：“同学们在进行检查时，可以采取逆向思维的方式，用和减去加数的方式检查加法的计算，用差加上减数的方法检查减法的计算。”

教师在数学课堂教学中，可以采取鼓励学生仔细审题，规范解题步骤，加强心算口算训练，以及进行演算的途径，提高学生的计算能力，保证学生做题的正确率。同时，教师应该注意在课堂教学中，培养学生做事认真仔细，做完认真检查的好习惯。只有这样，才能从根本上保证学生思维的严密性，保证学生在计算过程中考虑到每个步骤可能出现的问题，从心理上重视起来，从而成功避免低级错误的出现，帮助学生真正做到高质量地解题。

参考文献

[1]许丹丹浅谈计算教学的重要性[J].读与写（教育教学刊)，2017，（02)。

[2]杨洪文如何培养小学生的计算能力[J].读与写（教育教学刊)，2017，（02)。

[3]李芸浅谈如何培养小学生的计算能力[J].学周刊，2017，（06)。