浅议当前体育课堂素质教育

浅议当前体育课堂素质教育

于彦东

湖北宜昌当阳市河溶镇中学于彦东444118

【摘要】：随着素质教育理念的不断深入，体育课程在改革中发展，在发展中创新，逐渐成为21世纪最具现代化的课程之一。本文主要阐述了体育课程在改革中的基础，并在?有教学模式中进行改变，对教学方式以及教学目标进行合理化的安排，从而在一定程度上促进体育课程的改革与创新。

【关键词】：体育课堂、素质教育、推进作用、

素质教育从提出到现在，在时间的发展中，已经成为现代教育的主要旋律。体育课程作为高校必修课程之一，在一定程度上促进了学生的全面发展。体育课程作为高校课程中的组成部分，不仅提高了学生的身体素质，还增强了学生的体育素养。在素质教育理念的不断深入下，体育课程为适应新课改的发展要求，在积极改革中，使教学质量与教学效果得以提高。现阶段，我国正处于计划经济向市场?济转变的过程，在这一过程，体育课程由原先的身体素质逐渐转向体育素质发展，并且在体育课程的内容、目标以及评价中都发生重大的改革，因此，为适应素质教育理念中的体育改革，体育教师要从根本做起，以竞技体育为基础，以健康发展为出发点，从根本上促进我国体育课程的改革与发展。

一、素质教育理念下体育课程改革的基础

在素质教育理念的不断推动下，体育课程为适应社会发展的要求，在各个方面进行了改革。其中，新的体育课程观作为体育课程改革的基础，为体育课程的改革奠定了良好的基础。体育课程作为学校课程的重要组成部分，是实现学生全面发展的根本保障，除此之外，体育课程在发展中要考虑诸多因素带来的影响，在传授学生体育知识的同时，提高学生体育竞技的能力，从而促进学生的全面发展。

体育课程不仅包括了体育活动，也包括了体育理论，其中，体育课程的含义以及主要表现体现在以下两点：

（一）所谓的体育课程主要是指学校在体育教学中为学生提供经验与教训，这些经验主要包括了在体育课程之外的经验以及体育课程之内的经验。并且在体育课程发展的过程中，把体育课程与其它课程进行统一管理，从而使其成为有机结合体。

（二）体育课程中最重要的组成部分便是隐蔽课程，这种课程可以使学生潜移默化的接受体育知识，并且在有组织、有计划的条件下，按照一定的内容进行课程的实施，从而在一定程度上促进体育课程的实施。

二、体育教学、素质教育概念已义

（1）素质教育的概念：素质教育就是现代教育有关与人素质的理论假说。世界素质教育的本质内?及其价值和意义，这就需要人们对传统教育本质观和价值关进行反思和重构。就素质教育本质而言，参照马克思主义者关于人类社会三种再生产方式的历史吻物论，把素质教育界定为人类以自身的身心素质为对象的再生产和在创造。这是人类运用自身的物质文明和精神文明的历史成果，开发、塑造和完善青年一代身心素质结构和功能的社会实践方式。其根本特征是以人的主体自然保护为对象，与人类环境自然为对象的气体社会方式相比，素质教育更符合教育规律，其特点有：全面性、发展性、主体性、开放性和灵活性等等。

（2）体育教学的概念：体育教学是指实现体育教学目的和任务的基本途径，其特点有，是体育课内容为终结的师生双方在校与学两个方面的双边活动。通过身体活动与思维活动的紧密结合，教师有目的、有计划的引导学生掌握体育知识、技能和技术，发展身体、增强体质、培养唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。在体育活动中，既要循环一般课程教学的规律。这些规律相应的决定了体育教学自身的特点、任务、内容、原则、方法与组织形成。

三、体育教学在素质教育中起到的作用

体育教学作为素质教育的重要组成部分，在推进素质教育发展中具有较大的优势和其他学科不能代替的作用。

（1）体育教学是知道学生体育素质的根本途径

体育教学具有明确的目的,既定的教学内容和严密的组织体系,它是唯一从小学到大学连续设置的课程,因而更具有教学的连续性和实践的层次性.有学生的大量的身体活动和教师适时点拨为特征的体育教学,能促进学生绳梯机能的健康的发展,提高学生基本生活的能力,帮助学生在实践中掌握科学的锻炼方法.。

（2）体育教学是促进学生的智力开发，提高学习效率的推动力

青少年时期是长身体、长知识的重要阶段，健康的体魄是重要物质基础。随着社会经济的日益发展，生活的节奏越来越快，也使学生的负荷越来越重。合理的体育锻炼能增强前学生大脑神?中枢的系统功能提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证学习所必须的充沛精力，是学生的身心处在一个自然的状态。

四、体育教育是实现学校教育目标的重要途径

1、青少年正处生理、心理发育的关键时期，每一位学生都有其天赋与特长，具有很强的可塑性。所谓"成才之路不止一条"就是指可通过多种途径为社会培养各式各样的人才。广泛开展各种体育活动就是要让学生在多方面表现自己才华的机会，助其所好，促进全体学生的全面发展，培养学生的个性特长。

2、培养公民意识。体育教学是一种具有鲜明集体特征的教育活动，要求学生在练习中按照集体的共同要求和严密的组织纪律来调整自己的行为方式，使符合运动规则和集体行动的需要。使一些基本的道德观念、人际关系、运动场上必须遵守的行为准则等以及参与竞争、民主合作、发现自我、完善自我、实现自我的意识为学生所感知。大运动量的练习和比赛，可培养学生吃苦耐劳的意志品质，团结互助精神。这些都有利于提高学生的思想道德水准。

没有强健的体魄，稳定的心理素质做基础，素质教育是很难取得成功的。体育锻炼不仅能增强学生体质，而且对学生的生理卫生和心理健康起到积极作用。