浅谈如何提高班主任的感染力和影响力

浅谈如何提高班主任的感染力和影响力

刘晓俊

兴平市南市镇中心小学刘晓俊

新时代的全面素质教育要求老师要深入了解全体学生，让学生们的思想品德、文化科学、劳动技能、身体健康、心理素质得到全面和谐地发展，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。作为班主任应该充分认识到自己肩上所承担的期望和历史重任。6--12岁的少年儿童是小学班主任面对的对象和群体，工作涉及的年龄跨度比较宽泛，相比之下所面临的工作更加繁重。但每一位班主任都希望胜任这项工作并把小天使们带领的谆谆有礼、活泼可爱。那么，该如何提高自己对学生的感染力和影响力呢?我觉得可从以下几方面去努力和提升。

一、“爱”是感染和影响的基石

老师是孩子们心灵的设计师。作为班级的班主任老师，要有爱戴孩子们的慈母心,在关心学生们日常的学习外,还要关心孩子们的生活问题。大到生病住院,小到嘘寒问暖,班主任心里必须时刻要“装”着学生,尤其是能关心、呵护班级里提升和成长空间比较大的后进学生。爱是作为班主任需要具备和掌握的工具。班主任爱戴学生,对学生寄予厚望,学生从内心当中会感激老师，愿意与老师交流和分享话题,从而乐于接受老师的教导,所谓亲其师才能信其道。尤其是现在农村孩子中60%-70%的学生大多是留守儿童，父母不在孩子们的身边，长期没有父母的贴切关怀，孩子们的世界缺少爱，也没有爱的表达，和父母间的沟通也会很少，因此班主任老师对留守儿童更要所给与厚爱和关怀，爱是无声的语言,能叩开学生的心扉，更能从心灵深处感染和影响孩子们。

二、“情”是感染和影响的纽带

如果说以前传统的观念认为管理就是控制,那么现代的观念则认为管理就是服务。作为班主任要不断钻研和创造适合学生学习、生活的班级环境,营造有利于每位学生身心健康成长及发展的良好氛围。班主任不仅要以具有爱心的“长者”出现是,还应是学生们的知心朋友,应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任、互相沟通的平等师生关系。老师可通过“感情”这条纽带把准学生成长的“脉搏”,以便对症下药,及时解决各种问题,更好地促进学生的身心健康发展。班主任要放下架子,多挤出点时间参与同学们的集体活动,多渠道沟通师生间的感情,努力成为他们中的一员。多带领学生参加集体活动，让孩子们感受到团体的关怀和被关注，从而有安全感和集体存在感。

三、“德”是感染和影响的榜样

班主任的威望与号召力的大小,在很大程度上取决于班主任的师德修养。由于少年儿童的可塑性、模仿性较大,而班主任的思想品德、教学态度、行为习惯等时刻都会被效仿。所以,班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。“欲明人者先自明,欲正人者先正已。”班主任要自觉提高道德修养和文化修养,要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神,从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。身教重于言传,班主任的榜样作用是无可替代的教育力量。老师要以身作则，做好班级的德育典范，不论是内心中还是行为习惯，不论是生活中还是工作中，时刻都要树立师德风范。

四、“才”是感染和影响的关键

班主任的榜样作用之所以巨大,学生之所以尊敬和依赖班主任,不仅是班主任的“德”,而且与“才”也密切相关。作为班主任,首先要精通自己所任教的学科,做到业务过硬,又要具有扎实的基本功。假设,一个连自己所担任的课程都不能胜任的班主任,怎能受到学生的尊敬和欢迎呢？作为班主任,不仅时刻要有危机感，还要有坚持学习的良好习惯，更是要不断地更新知识,这样才能“才”源不断。作为班主任,还应努力做到“一专多能零缺陷”的状态，知识面涉猎广泛,并具有多方面才能。这些都是磁场很强的班主任影响力的积极因素。反之没有谁喜欢古板而又才疏学浅的班主任。所以德才兼并的老师才是所有学生尊崇的老师。也是优秀老师的标准！

五、“仪”是感染和影响的外表

班主任要注意自己的仪表。有人认为穿着打扮只是个人的事,因此可能出现两种倾向:一种是衣帽不整,头发蓬乱,不算修边幅;一种是刻意打扮,浓妆艳抹,过分追求服饰的华丽、奇特。这些都无助于树立良好的班主任形象。班主任应做到心灵美和仪表美相统一。仪表要做到自然、朴实、整洁、大方,适度的穿着打扮也是必要的。一身合理的打扮，一套得体的装扮，也是能展现出班主任老师的精神面貌。并且合理的着装也是对职业的敬仰、对同事的尊重、对孩子们的尊重、更是对自己尊重。

六、“容”是感染和影响的内心

班主任要学会宽容,不要将学生的错误都看成是有意违纪,要兼顾主、客观;不要对后进生有偏见,重视他们落后的原因，多鼓励多带动;不要只是简单地用纪律、制度约束学生,应多用同理教育和心理疏导的方法。尤其是青年班主任,遇事要避免感情冲动,避免粗暴训斥、严厉批评、无情数落甚至讽刺挖苦。班主任言行举止要沉着冷静,有分寸,不急不燥,精细周密。要用一颗宽容之心去理解学生,给学生留下思考的时间和改过的余地，更多是反思和深思学生行为背后内心的想法是什么，走到孩子内心，从根本上帮助孩子客服困难，顺利度过当下的问题。著名的心理学家弗洛伊德说过：“人的创伤经历，特别是童年的创伤经历会对人的一生产生重要的影响。悲惨的童年经历，长大后再怎么成功、美满，心里都会有个洞，充斥着怀疑、不满足、没有安全感……不论治疗身体还是心理上的疾病，都应考虑患者童年发生的事。那些发生于童年时期的疾病是最严重、也是最难治愈的。”所以作为孩子儿童时期非常重要的陪伴者和榜样，一定要时刻保持一颗宽容之心，因为我们的每一句话每一个举动，对每一个学生都有影响。

在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们捧着一颗真诚地爱心，加深理论修养，在实践中不断完善充实自己，多和优秀的教育个人和团体交流互通，踊跃参加教研集体活动，形成系统科学的工作方法和技能，是完全能够干得非常出色的。