儿科临床护理带教存在问题分析与对策

儿科临床护理带教存在问题分析与对策

周佳

绵阳市第三人民医院四川省精神卫生中心621000

摘要：临床实习是将知识转化为能力的过程，同时也是护理教育的重要构成，通过实施临床实习将理论向实践进行过渡，临床带教实习是将学生的知识和理论实践结合在一起的关键枢纽。同时也是决定学生能否胜任将来工作的关键。由于儿科护理工作的难度较大，随着患者自身保护意识的不断提高以及我国实施二胎政策以来，儿科护理临床教学工作也遇到了一定的难题、因此如何做好临床教学工作，提高护理人员的岗位适应能力，以及实际学习能力，让护理人员充分发挥自身的潜力是现代护理人员在实际教学中需要关注的重点，基于此，本文作者结合自身实践就我院儿科临床护理的相关问题实施分析和论述，现总结如下：

关键词：儿科；临床护理；带教；对策

引言：护理本身是一项专业性要求较高的实践性科学，护理临床带教是护理教学过程中的重要组成部分，随着我国近些年来医学模式的不断转变，对于护理人员的素质也提出了更高的要求。临床带教效果的好坏直接决定于临床护理的质量以及护士素质、护理事业的发展。本文作者结合自身的护理教学以及护理实习管理经验，就护理临床带教中存在的问题进行分析，并提出一些解决措施。

1儿科护理临床带教存在的问题

1.1护生方面

1.1.1专科理论知识缺乏

目前来说，大多数护生人员还没有形成良好的认同感，没有真正认识到儿科理论学习的重要性，护生对于常见的临床疾病知之甚少。护生在实习之前没有进行系统性的学习，同时护生对于临床护理工作的耐心和信心不足，专业知识匮乏。

1.1.2临床操作不熟练

由于护理本身的特殊性，且护生平时的锻炼机会较少，在操作的过程中需要老师在旁边进行指导，同时加上大多数家长对于护生护理操作的信心不高，拒绝护生进行治疗和操作，导致护生失去更多的动手机会。

1.1.3应对能力差。

在临床带教护理中，对于护生的应对能力较强较高，应对能力是指处理超出自己能力范围外需要做出的努力和改变。由于现在大部分的子女都是独生子女，大多数的子女都受到父母的宠爱，同时在实施护理的过程中可能因为不知所措、紧张的情绪，影响到护生的操作。

1.2带教老师方面

由于儿科护士的年龄一般都较大，且儿科护士的学历一般都不高，且理论知识性不强，因此对于带教任务的认识度不够，严重影响到护生的积极性和创造性，进而对教学质量产生一定的影响。

1.2.1带教形式单一

由于老师在教学过程教学方式单一，教学方法没有因人而异，因此护生的学习积极性也受到严重的影响，同时也对护生的创造性和个性发展产生一定的影响，难以达到满意的教学效果。

1.2.2教学时间与精力不足

由于带教老师在实际带教的过程中没有耐心讲解操作方法，使得护生难以准确掌握教学的操作技巧。儿科病人的住院时间不长，且病人的周转快，且工作量较大，同时加上护理人员的配备不足，护理人员长期处于超负荷工作状态下，直接影响到护生的工作积极性和主动性。

1.3患者方面

一般来说，现在的一些患儿都是独生子女，患儿在家里收到充分溺爱，患儿家长对于护理的要求也较高，同时由于自身对于护理的信任度不够，使得护生产生压迫感，造成一些不必要的麻烦和痛苦。

2对策

2.1加强带教老师的选拔和培训

带教老师是护生实施护理教学实践的启蒙人员，同时带教老师的师德师风也直接影响到护生的心理和行为，因此做好临床教学的关键是选择优秀的带教老师。有必要通过公开竞争聘用的方式来选择理论知识性较强的、工作能力较强、语言表达能力较佳的人员为带教老师，同时带教老师还需要通过自考等方式来提高护理人员的专业能力，鼓励带教老师的带教热情，同时还需要通过上网查询资料等方式来开阔视野。

2.2提高护生的沟通能力

在实施护理的过程中，护理的对象不仅是患儿，还需要是患儿家属，随着我国医疗经济学水平的不断提高，人们对于医疗服务的要求不断提高，患者以及患者家属对于医院的服务要求也不断提高。医患之间的沟通性显得更加重要。因此带教老师在实际教学过程中不仅需要为护生创造较好的条件，同时还需要通过关心和爱护患儿来提高医患关系之间的亲近度，消除医患之间的陌生感，有效取得患者以及患者家属的信任度，提高患者就医的依从性。

2.3多用心指导护生

在实施带教的过程中，不能将学生当作使唤工具，而是应该尽量让学生掌握一些实用性很强的操作技术，例如：静脉套管针的使用方法。如果学生不能真正掌握这项技术，就容易出现医疗事故，因此老师需要从选择血管以及如何进针等常规方面进行指导，帮助学生提高技巧的掌握度，提高治疗的信心。

2.4规范带教内容

带教的内容需要按照实习大纲进行编写，并结合本专业的实际特点，在编写的过程中需要突出专科的理论重点以及操作重点，就疾病护理的相关知识进行说明。明确专业带教的目标以及带教的内容，使带教老师按照目标进行带教，能够有效抓住专科的特点，提高实习护生的临床质量。

总结：总的来说，本院是一所大规模的临床教学医院，在每年中都需要完成几百名的护理人员的临床教学，同时在医疗改革新形势的影响下，对于医疗护理也提出了更好的要求。本文作者通过对我院儿科护理临床带教过程中的相关问题实施论述，并就临床带教的相关问题实施分析和总结，希望能够得到家长的认可，有效促进患者的康复，并为后期的临床教学模式提供理论参考。

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