浅谈教育心理学在中学生素质教育中的应用

浅谈教育心理学在中学生素质教育中的应用

粟晗

粟晗

重庆市綦江区通惠中学

摘要：随着我国社会经济的快速发展，国家对于中学生的素质教育越来越重视，同时也更加关注学生的全面发展。近几年，我国教育行业也出现了一定的变化，所进行的改革和创新也越来越来多，社会上对于学校教育的关注也更加深入。在这样的情况下，我们国家教育部更加的重视学生心理方面的教育和发展。心理学主要分为应用心理学和教育心理学。教育心理学更加的适用于我国教育行业的发展，更多的关注学生在发展过程中心理上的转变，并通过相应的教育心理学方面的知识来对学生的心理做疏导，保证学生能健康快乐的成长。本篇文章主要结合我国中学生的素质发展教育，并且利用教育心理学在其中的作用，将中学生的素质进行提升，从而使得我国中学生能在繁重的课业生活中健康的成长。

关键词：教育心理学；中学生；素质教育

引言：在我国教育史的发展进程中，学校对于学生的教育是推动社会发展的第一动力，也是构成文明社会的关键。随着近些年来大力推行的素质教育，更注重中学生的发展，不能仅仅在考试中拔得头筹，更要全方位的促进学生发展。在新时代的发展下，需要将教育心理学与中学生的素质教育两者相结合，把中学生发展过程中出现的心理问题进行解决，因为，中学时期在整个人生中占据着非常重要的位置。现代社会发展速度较快，非常容易给中学生的心理上造成一定的问题。因此，就需要教育心理学方面的相关知识，对中学生进行一定的心理教育，利用教育心理学方面的知识将中学生心理上出现的状况进行调节，这样方便促进中学素质教育的发展，从而提高我国中学教育质量。

一、教育心理学的基本概念

教育心理学是心理学其中的一个分支，主要研究的内容就是在教育的模式下，对人们的学习和教育进行一定的控制，通过外部的控制来对其进行干预。教育心理学的概念就是将心理学方面的理论知识应用到中学生的教育上[1]。教育心理学可以用于课程的教育、教学方法的改进以及推动学生的素质教育，同时，将学生的心理进行一定的调节。随着我国社会发展，越来越多的新鲜事物映入到中学生的眼帘中，在这样的环境下，中学生非常容易受到外界环境的影响，从而在自己心理上造成一定的影响。再加上中学生现在处于一个身体和心理上变化的时期，这个时候就需要教师通过教育心理学方面的知识为中学生排忧解难，也要根据中学生日常的学习状态，随时的观察中学生的心理变化，以便能第一时间发现心理上出现的问题并将其解决。

大众口中所说的教育心理学课程，是以正常教育为基础，在中学生正常的教育过程中加入了心理层面的教育，主要就是深入分析中学生在学校学习的过程中出现的心理上的变化、教育上的问题，根据这些情况，对学生给予最好的心理的辅导，帮助中学生从低迷的状态中走出，能正常的面对学习和同学，以保证学生能健康快乐的成长，这样的做法还可以提高学校素质教育的质量和水平。教育心理学的课程已经在绝大多数的学校中开展并且开始实行，实际的应用情况也是非常好的，在教育学生的过程中，不能只是将知识灌输给学生为最终目的，应该是同步发展中学生的心理状态，这样才能使中学生全面的发展。全面在中学推进教育心理学，并且与其余课程相结合，可以大幅度的提升素质教育的质量，帮助中学生能更健康的成长，最主要是培养出更优秀的人才，所以说教育心理学有着非常重要的意义。

二、教育心理学在学校中开展和应用和意义

（一）帮助学生建立更好的心理状态

在学校中开展教育心理学课程最主要的意义，就是能很好的应对中学生在学习过程中出现的问题[2]。在这样的情况下就可以应用教育心理学方面的知识对其进行解决，可以帮助学生跨过当前的困难，用更好的心理状态去迎接明天的学习和生活。因为，我国的社会发展的速度是非常快的，中学生的心理状态已经跟不上时代发展脚步，所以，就更需要学校应用教育心理学课程来对学生进行心理上的辅导。现在科技信息技术发展的也是越来越快，网络自媒体发展也是日新月异，中学生由于自身的控制力低，极容易在这样的环境下迷失自己。因此，学校就应该根据这样的情况，定期的对中学生进行心理疏导，可以通过相互之间的沟通将学生心中的疑问进行解答。在一个学校中会有很多不同年龄段的孩子，根据这样的情况学校应该针对不同的年龄段进行不同的疏导，因为，不同年龄段所遇见的问题是不同的，也需要不同的解决办法。在中学处于青春期的学生人数是非常多的，在这个特殊时期中学生很容易出现暴躁、自私等行为，同时，不愿意和周围人进行沟通，导致长期的封闭自己的内心，这个时候如果没有对其进行一定的心理疏导，就会在心理产生很大的问题。因此，在学校进行教育心理学课程时，应该根据不同年龄段的学生进行不同的教育，这样才能促使学生平衡的发展。

（二）帮助学校的教学和管理并且能提高教学的质量

在中学开展教育心理学的课程是非常有必要的，它可以促进学生之间更好的进行交流，同时，还可以增进学生和家长之间的关系。通过开展教育心理学的课程，就可以使教师能随时地和学生进行沟通，能够第一时间发现学生心理上发生的变化，并能够在第一时间内将发现的问题进解决。教育心理学的开展，可以随时地将学生的心理状态进行监控，将心理上的问题解决后，可以更好的生活和学习。现代学生的压力是很大的，他们要面临着考试、升学的压力，同时，还要克服青春期发生的一系列问题，都是需要中学生自己去承受的，如果这个时候没有对其进行疏导，就导致学生的内心出现问题而产生严重的后果。通过教育心理学对中学生进行心理上的疏导，可以帮助学生克服一些困难，同时，也能增加学校的教学质量，更好的完成对学生的素质教育，也为学校进行管理工作提供了一定的保障。

（三）教育心理学在教学过程具有预见能力

在中学开展教育心理学可以使学校在发展的过程中更具有规划性和预见性。在正常的教育教学过程中，使用合理的心理学方法可以增加教学的质量，同时，也能更好的将素质教育发展下去。只有将中学生的心理进行良好的调整，就能使学校稳定的发展下去。学生是社会发展的中心，主要掌握了学生心理，才能更好的为学生的发展做铺垫，同时，将学生心理中那些不正确的思想进行清除，才能更好的发展。

三、教育心理学在中学开展的具体措施

（一）在教育教学的过程中将学生作为主体

学生是学校教育的主体，要将学生放在第一位，才能更好的将素质教育完成。教育心理学是在心理学的演变，核心就是要将学生作为主体，将更好的教育施加在学生身上。应该将学生的潜能激发出来，并且发挥出学生学习的能力。教师在这个过程中应该发挥一个引导者的作用，要引导着学生在学习路上稳定的前进。同时，还要将学生的兴趣和知识进行融合，保证素质教育能顺利的进行下去。

（二）引导学生积极的学习

对中学生的教育中，可以利用适当的语言对学生进行表扬和夸赞，因为赞美的语言对于学生来说就是兴奋剂，它可以促进学生在学习时产生动力，可以更好的对学习投入更多的精力。如果在教学的过程中使用一些消极性的词语，那么学生就会对自己产生疑问和怀疑，因此，不在相信自己，从此开始进行消极的状态。当学生在犯错误的时候，可以采用一些温和的态度对其进行劝解和开导。

（三）充分利用教育心理学知识使学生更好的发展

在对中学生进行教育的过程中，可以适当的运用一些心理学上知识对学生进行一定的心理暗示，通过这样的范式可以在心理上给学生进性一定的暗示，刺激学生产生更大的学习兴趣[3]。因此，教师在进行教学的过程中，可以采用这样的心理方法将学生的积极性激发出来。这样的做法从某一种角度上来看可以增加学生的信心，学生更愿意将自己的想法表达出来。

四、结语

综上所述，我国近几年在教育方面的发展得到了飞速发展，同时，也将更多的注意力放在了中学生的教育上。中学生是整个学生发展阶段中最为重要的一个阶段，在此期间学生会经历青春期等一些生理和心理上变化，因此，学校应该根据这样的情况，利用教育心理学专业的优秀人才，来对学生进行一个心理上的疏导，保证学生能更加清晰的认识自己，同时，提高中学生的素质教育。因为，社会发展的速度快，现代社会的压力也是越来越大，中学生在面对自己学业和未来时难免会产生一定的心理上的问题，同时，社会还要求当代中学生要加强素质教育，那么，在这样的情况下如果没有及时的对中学生进行良好的教育，就无法满足素质教育的要求。因此，需要通过教育心理学来辅助中学生的素质教育，提高教学的质量。

参考文献：

[1]郝晓璐.教育心理学在独立学院学生教育教学工作中的应用探索[J].西部素质教育，2018，4（03）：90-91.

[2]魏顺枝.教育心理学在学生教育教学工作中的应用探析[J].北京印刷学院学报，2017，25（08）：150-152.

[3]任锐.教育心理学在学生教育教学工作中的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（21）：164-165.