关于我校大学生急性肠胃炎的健康宣教

关于我校大学生急性肠胃炎的健康宣教

崔聪聪高鹏

中国海洋大学校医院山东青岛266100

【摘要】目的：观察健康宣教在大学生急性肠胃炎患者中的应用效果。方法：随机从我院2017年6月-2018年6月患者中抽取74急性肠胃炎患者进行随机分组，分为对照组和实验组。对照组采用常规护理，实验组在常规护理的基础上增加健康宣教，比较两组患者的满意度调查以及疾病的掌握情况评分。结果：对照组的满意度调查评分和疾病掌握评分均低于实验组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在大学生急性肠胃炎患者护理中进行健康宣教，效果显著，临床应用及推广价值极高。

【关键词】大学生教育急性肠胃炎健康宣教

急性肠胃炎是由于食进含有病原菌及其毒素的食物或饮食不当，如过量的有刺激性的不易消化的食物而引起的胃肠道粘膜的急性炎症性改变。急性肠胃炎常表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，大学生作为一个特殊的群体，背井离乡，远离父母，饮食不当，经常诱发急性肠胃炎，而通过调查显示，他们对这类疾病的认知少之又少，加上非医学类大学，本身医学知识较匮乏，对大学生进行急性肠胃炎的健康宣教就显得尤为重要。

1.资料与方法

1.1一般资料

收集中国海洋大学校医院因急性肠胃炎需要输液患者74例，随机分为对照组和实验组。其中对照组37人，男18人，女19人，年龄17-26岁，平均年龄（21.5±3.2）岁；实验组37人，男17人，女20人。年龄18-28岁，平均年龄（23.5±2.5）岁。两组患者一般资料上差异不大（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组采用一般护理，静脉输液，保持患者的水电解质平衡，抗感染治疗等。实验组在一般护理的基础上，增加健康宣教，具体方法如下:

①详细讲解有关急性肠胃炎的发病原因，主要病原菌（沙门氏菌属），发病的症状，回答病人的各种疑问。采用通俗易懂的语言使病人明确疾病的发病原因，并告知常见症状，以及避免措施与患病后的自我急救措施。

②指导患者遵医嘱用药，详细讲解卧床休息，补充电解质的重要性，以及止吐药的用法注意事项。针对感染性腹泻，需要注射抗生素，抗生素的用法及注意事项。输液过程中，告知其注意事项，交代患者静点药物的名称、主要作用、可能出现的不良反应，使患者对用药有所了解，积极主动配合护士，以便及早发现问题，及时处理[1]。

③指导患者饮食：护理人员调查并掌握患者饮食习惯及爱好等，按照患者实际状况制定针对性食谱，多饮水，防止出现脱水现象。待病情好转后，恢复饮食前先喝水，试试看症状是否改善。再由半流质(例如：米汤、菜汤)→软食(例如：稀饭、面条)→普通饭，采渐进性饮食。在饮食过程中，要保证进行多次咀嚼，禁止暴饮暴食，少食多餐，以高蛋白、维生素丰富食物为主，保证营养要求，禁止食用辛辣类、刺激性食物，避免食用过凉、过硬食物、生食[2]。

④发放自制的健康教育宣传手册，指导患者养成良好的作息习惯，提升患者的自我管理意识。

1.3观察指标

对比分析对照组和实验组急性肠胃炎患者的护理满意情况及对疾病的掌握情况，观察两组是否具有差异性。采取自制满意度调查问卷统计两组患者的满意度，不满意为低于60分，一般满意为60～90分，满意为超过90分。采用自制关于急性肠胃炎疾病知识的10道问答题，来评分患者对该疾病的掌握程度，低于60分为不及格，高于60分为及格，80分以上为掌握优秀。

1.4统计学方法

采用SPSS23.0统计学软件进行数据分析，计量资料以表示，采用t检验，计数资料采用检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组患者的满意度对比

在对两组患者进行不同的护理之后，实验组患者的护理满意度为94.59%，对照组的护理满意度为83.78%，实验组护理满意度明显高于对照组护理满意度，两组数据对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

3.讨论

急性肠胃炎患者多受到腐败食物，暴饮暴食和变质食物等因素的影响，导致其胃肠粘膜发生急性炎症，其病情多发于夏秋季节，临床表现为恶心，呕吐，腹泻等情况。在临床展开治疗工作的过程中，通常需要给予其基础护理，为提高护理有效率，还需要进行急性肠胃炎的健康宣教。

从饮食指导上来讲，患者在发病后应当禁食，直到胃肠功能恢复，才可恢复进食，进食也要遵循“流食-半流食-普食”的进食原则；从健康教育的角度来讲，要集合患者的实际生活环境对患者提出相符的健康生活方式，促进患者的良好生活习惯的形成；从疾病预防的角度来讲，要加强大学生的良好卫生习惯的养成，普及大学生对急性肠胃炎的认识，以此避免急性肠胃炎的出现。

此次的研究报告显示，经过对两组患者护理，发现对照组的满意度调查评分和疾病掌握评分均低于实验组，差异有统计学意义（P＜0.05），因此健康宣教有利于提高患者对疾病的认知，有助于加深大学生对疾病的了解，同时健康宣教可以在一定程度上有效的使学生掌握对疾病发生时的自救措施，健康宣教值得在临床护理中推广应用，能够适用于大学生的健康教育。

【参考文献】

[1]（北华大学校医院胡凤君大学生门诊静脉输液患者的健康教育132001【中图分类号】R494【文献标识码】C【文章编号】1672-2523（2013）01-0138-02

[2]江西省宜春市上高县人民医院，张慧琴优质护理用于急性肠胃炎患者中的临床研究【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】ISSN.2095.6681.2018.32.113.02