建筑工人的安全教育培训探析

建筑工人的安全教育培训探析

杜昊宇

包头市建设工程安全监督站

摘要：在全面推行标准化作业中，把安全教育、安全管理和安全控制贯穿于各项施工作业过程之中，达到搞好施工现场安全生产，保护自身和他人安全健康的目的，本文就当前一些企业职业安全教育培训中影响职工安全技术培训的问题进行了探析，并提出了相应的对策。

关键词：安全教育；培训；探讨

引言

近年来，随着建筑企业经济效益的增长和生产规模的扩大，生产安全事故也在不断发生，特别是这些农民工流动性大，自身的安全意识淡薄，安全生产知识缺乏，施工作业过程不能严格按照规范操作、不执行国家和地方标准、违章作业、违章指挥，随时都有发生事故的可能。为此，国家高度重视安全生产，相继出台多部安全生产方面的法律法规，其中对施工单位从业人员进行安全知识，安全技术和安全思想意识的教育与培训进行明确的规定。安全决定一个企业的兴衰成败，安全生产与企业息息相关，是生死存亡的大问题，因此加强企业员工的安全教育，提高员工的安全意识工作显得愈发重要。

一、安全教育培训存在的问题

1.1缺少长期、系统的教育培训计划

在建筑行业中虽然管理者、职工都意识到安全生产的重要性和安全教育培训工作的必要性，但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。培训工作呈阶段性、短期性的特点，具体工作过于盲目，使得培训工作实施处于零散状态。随着建设工程的不断变动，经常出现在这方面的培训才刚起步不久又转移了教育培训的侧重点，如此蜻蜓点水，广种薄收，效果自然不明显。有时想通过一次培训就想根本上增强职工的安全意识，大幅度提高职工的安全工作能力。而事实上，成年人的思想观念是经过长期形成的，不通过系统，长期的教育是不可能短时间一蹴而就而能够改变的。

1.2培训内容、形式仅限于与书面式

安全教育培训的理想效果应该是学以致用，用之有效。而目前多数培训的主要内容、形式仍然仅限于针对相关建筑法规、文件通报和建筑知识技能的书面式培训，现场实践操作重视不够，学员动手能力不足。多年一贯制的填鸭式培训内容早已变得苍白无力，而且在现场操作中难于生成有力的有机联系。职工对这样的教育培训感到枯燥、单调，反映麻木，厌倦，不能真正将培训知识融入到具体工作实践之中。培训起不到应有的教育警示作用。

1.3对培训对象的需求没有因人施教

培训需求分为组织需求和个人需求。安全教育培训的最终目的是提高职工的安全意识和工作能力。在现实生活中，由于每个人的思想意识和业务素质不同，特别是建筑行业中大量农民工的使用，他们大多文化水平较低，流动性大，给正常的教育培训带来极大的挑战。因此，在日常的教育培训中，既要掌握集体培训的总原则，同时也要考虑书面式，采取灵活有针对性的教育培训策略。

二、安全教育培训问题探析

2.1制定长期系统的安全培训计划

随着我国建筑工业管理的不断完善与发展，现已基本形成一套较为完善的教育培训体系。针对安全教育培训工作广泛性和长期性的特点，各基层应针对自身的不同情况制定出系统有效的培训计划。既要有总体目标又要有阶段性目标。具体操作中，各阶段的培训工作要做到有机地结合，做到有计划、有重点、易实施、能考核。要对安全教育工作加以综合测试与考核评价。测试与评价既要考虑安全教育的实际工作量，更要根据职工接受安全教育的实际效果并在具体实践中对教育计划不断进行完善补充，使教育培训工作科学有序地进行。

2.2注重安全培训机构管理人员的知识更新

安全培训机构承担着企业的安全技术培训工作，其工作质量的优劣直接决定了安全技术培训的收效。企业的安全生产方针、安全理念的传递除了企业高层的重视推动以外，企业内部的安全培训机构也承担着教安全育“倍增器”的作用。因此，必须摒弃以往的轻视职教培训的老观念，加大职教培训人员的素质提升，以适应新形势下企业对职工生产技能、安全培训的需要，为生产施工现场提供合格的员工。

2.3在教育工作中要注意形式的多变与新颖

要保证安全教育工作顺利有效的进行，就必须调动广大职工参与安全教育培训的热情与兴趣。因此，简单、一成不变的教育形式就难以起到理想的效果。在教育工作中要注意形式的多变与新颖。例如：开展典型案例教育的形式既可以是对案例的讲解、分析、讨论也可以集体观看录像资料，有条件的基层还可以请有关人员做现场报告或有组织地深入事故现场实地参观。

2.4运用科技手段为教育培训提供强大的保障

积极开发与使用各种计算机事故预想与处理仿真系统，开展事故演练培训与技术讲解，以逼真的形式增强安全教育效果。并与现场生产实践紧密结合，切实提高职工防范事故、处理事故的能力。在职工的安全意识、技术与生产实践之间架起一座理性的桥梁。充分利用计算机网络平台快捷、便利的特点，在企业网站上开辟对职工进行教育培训的新阵地。针对建筑安全生产实际、职工技术水平、干部职工业务提升需要设置学习内容，重点提升职工基本技能；根据本单位干部职工各个层次学习的需要设计教材，内容包括各个专业安全技术规程、保安规程、上级指导性文件、工作安排部署、实事政治、企业文化、企业管理、安全法律法规及相关配套的政策规定和实施办法，引入到网络开放教学模式之中去，在网站上及时的、适时的更新，改变以往职工集中课堂授课为主的学习方式，方便职工在线学习；在课程体系上，注重建筑工程实际和职工的需求，贴近生产实际设计课程，为职工量身定做教材；在学习网络上，形成了集团公司、基层项目部和职工网上自学的三级培训网络；在教学内容上，以网络教材、学习指南、作业册等文字媒体和光盘组成的教学包为主要内容，通过安培

机构教师面授、网络授课等多种方式和现代多媒体工具，培养职工自主学习的能力。为企业职工安全技术教育培训提供新的实用途径。

2.5建立教育反馈作用机制

通过对职工相同的集体培训后，其作用效果是不同的。建立教育反馈作用机制就是用于及时准确的掌握教育具体效果以及巩固以往教学的成果；及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善。针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式，进行有的放矢的因人而教，这样既可提高培训者的主动性又可有效的遏制整体培训中学而无实的形式主义现象。总而言之，安全教育培训是当前建筑企业安全管理工作的重要议题之一。建筑施工企业只有把安全生产教育落到实处，深入到普通工人心中，才能真正做到“安全第一、预防为主”，才能杜绝违章指挥和违章作业，杜绝和减少伤亡事故的发生，提高安全教育的效果，安全教育才能真正成为建筑工人的保护伞。通过上下同心的决心，科学有效的企业内部培训，就能够切实提高职工的安全意识和技能，为保证安全生产与各项工作的顺利实施打下坚实的基础，同时也为企业获得更多更高质量的人力资源提供充沛的后续支持。

结语

安全生产是了建筑企业日常工作的重中之重。对生产施工企业职工进行安全教育培训是企业保证安全生产，提高职工安全防范意识和能力的重要措施。我们一定要加强安全教育培训工作。

参考文献：

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[4]杨建平.对安全施工管理在建筑工程施工中的重要性分析[J].建材发展导向（下），2013，（3）：154-155