立足学生实际，加强中职生班级管理

立足学生实际，加强中职生班级管理

许文杰

许文杰（莱芜市职业中专山东莱芜271100）

摘要：本文针对中专生的家庭教育、入校学习动机等方面展开分析，从中等职业学校的班级管理入手，对班主任工作及学校管理状况等给予了分析，希望能从中了解学生的需求，找到提高班级管理水平的方式与方法，并从中得到启示。

关键词：现状职校生管理

一、在中职生入校之初加强班级管理

要抓好入学工作，帮助新生迈好第一步。俗话说“万事开头难”，良好的开端是成功的一半。刚刚迈入中专阶段的学生，面对新老师、新同学、新环境，心中有种全新的观念，对未来的生活、学习充满了憧憬。此时，应利用对新生讲话的契机，说明班主任对今后班级管理确定的发展方向、目标，表示出班主任对今后工作的决心和信心，使学生一样对未来充满美好的愿望和信心，以产生对班主任的信任感和亲切感。

军训是新生入校的第一课，目的在于磨练学生的意志，有助于班级团结协作和班级集体荣誉感的养成。这是新生入校迈出的第一步，也是重要的一步。在军训期间，学生在，我也在，通过军训与学生的接触，不断了解学生，掌握学生的情况，比如哪些同学能吃苦、哪些不能，哪些同学开朗、哪些内向，及时发现并纠正学生的不良习惯，帮助他们顺利度过适应期。这样也有助于班主任和学生之间相互了解，建立良好的师生关系。同时在班干部的建立上要做到心中有数，为下一步管理打下良好的基础。

二、家校合作联手，加强学生管理

家长是孩子的第一任教师，中职生的父母多数仅有中等学历及以下水平，工作岗位大多集中于社会的底层，家庭的总体收入也偏低。经调查了解，我们发现问题家庭是产生众多问题学生的重要原因之一，特别是行为习惯上存在问题的学生背后都有一个问题家庭。

解决“家校合作”存在问题的首要方面，就是加强家长和学校对该问题的认识水平，必须让家长意识到教育不仅是学校的问题，积极主动地争取家长参与学校的管理；统一家庭与学校教育理念，保持“家校合作”教育合力的连贯性。

班主任要通过家长会、家长座谈会、办家长学校等方式，加强对家长的指导和帮助，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法，使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重、不理解他们。对学生教育既要鼓励，也要批评，但方法的使用一定要符合青少年心理特点，对孩子的期望值不要过高。希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外，对“问题家庭”的学生更要特别关心，帮助他们克服因家庭的不良影响而引起的心理问题。

三、从社会的大环境出发加强学生管理

1.避免说教，以情动人。处于青春后期的孩子，涉世不深，经验不足，却自信自傲、自以为是，最反感家长、老师的不信任和唠唠叨叨，对人品欠佳、知识贫乏、只会夸夸其谈讲大道理的老师嗤之以鼻。因此，管理者要发自内心地去爱每一个学生，把他们当成自己的儿女、弟妹，给他们以亲人的温暖、朋友的挚诚，以真诚的人格魅力获得学生的认同和尊重，成为他们的良师益友，在点点滴滴中教给他们做人的道理。

2.多鼓励少批评，培养自信。自信是一个人成功的基础，自信是需要培养的。中职生屡遭考试失败的打击，大大挫伤了他们的自信心，在许多人眼里他们是差生。其实，当我们用欣赏的目光审视这些学生时，会发现每个学生都值得骄傲，都有非常灿烂的一面。特别是那些丧失自信或犯过错误的学生，更需要我们去发掘他们身上的闪光点，予以充分肯定，树立他们的自信，让每个学生都看到自己的优势，充分发扬光大，一步步走向成功。要相信学生具有明辨是非、自我反省的能力，即使一时糊涂犯了什么错误，也要点到为止，不要揪住小辫不放，给他反省悔过的空间，以利于其成长，也利于培养学生宽容、豁达的品质。

3.形式多样，寓教于乐。可采用讲座、经验交流、座谈、辩论、演讲、主题班会、个别交流、学生干部带动等形式，对学生进行人生观、价值观、就业观、成才观的教育，采用多种方式进行集体主义思想教育；可通过组织各类球赛、文艺晚会、社会实践等集体活动，使同学之间团结互助、彼此关爱、真诚帮助，让每一位同学感受到集体的组织护理。有同学不开心了，会有人主动找其谈心；同学有困难了，大家会伸出援助之手；还有先人后己，集体利益高于个人利益……这些都不用讲大道理，而是在细微之处加以引导，培养学生爱祖国、爱人民、爱集体的高尚情操。

大教育家蔡元培先生有句名言：“欲知明日之社会，先看今日之校园。”面对生活的海洋，正要扬帆起航，中职生同样是祖国的未来、民族的希望，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有非常强的可塑性。我们不要抱怨学生难教难管，要立足学生实际，多研究多了解学生，根据职业教育的特点，培养具有一技之长的合格的技术人才。

参考文献

1.丁庆满对职业学校男生管理的几点思考.《职业技术》，2011，4。

2.程步斌中职学校男生班级班主任工作策略初探.《班主任工作研究》，2011，12。

3.沈丽华浅谈中职班级管理。

4.马宏伟教育科学院中职学生管理工作探析。