班主任工作点滴谈翟丽芹

班主任工作点滴谈翟丽芹

翟丽芹刘全吉

山东省昌邑市围子街道仓街小学261300

班主任是学校工作的重要实施者，也是联结教师与学生、学校与家庭的关键环节，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是班主任不容推卸的责任。

在长期的班主任工作中，我始终牢记自己的职责，努力做好学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动和民主开放的班级管理，用心去探索班主任工作的新境界。

一、让活动充实德育教育的内涵

怎样使德育工作有魅力并真正吸引学生，是我经常思考的问题。我认为德育必须“活”起来，用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。实践中，我一直注重班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，提高综合素质。班级活动的设计思路来源于两方面：

1.翻阅资料，选取别人成功的做法；

2.请学生参与，集思广益，师生一起设计。

我最初设计的一项班级活动是：评选“班级十佳”。“班级十佳”不是只依据一个标准来评选，而是从不同的角度评选，因为卓越不只有一种表现形式,所以我们“班级十佳”有“班级工作最出色的同学”“学习成绩最优秀的同学”“帮助同学中最真诚的同学”等。这样，几乎每个学生都有争取“十佳”的机会，极大地激发了学生的兴趣和积极性，收到了很好的效果。

初尝甜头的我又考虑改革班会课。过去开班会，班主任随意性大，少有整体的思路和活动方案，学生不喜欢。于是，我试着在班会课上开展“家务劳动竞赛”，“自编报评比”、“献爱心”、“团员之家”等一些有意义的活动。同时，我也逐渐认识到，班级活动应该系列化，通过精心设计，不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活动中奠定人生的基础。在活动中，陶冶情操，提高道德素养。

随着研究和实践的深入，我对活动方案的设计原则、实施过程、总结、甚至活动时的道具、主持词等，都提出了具体意见。

每次活动，不仅本班学生们踊跃参与，而且引起了其他班级甚至其他学校师生的关注，他们的参与、实践和反馈又不断丰富着我们的内容。让班级活动成为闪光的珍珠链，成为我班主任工作的特色。

二、让学生做班级管理的主角

班级管理看似简单，实则是一门大学问，单从“管理”二字来说，我的体会就是：要管要理，要管在理上，要有条理，重在自理，要以人为本等等。

在具体实践中，“责任班委会”是我着力推行的一项尝试，采取竞选，选出班委，然后，责任到人，分工明确。不过，方案只是“纸上谈兵”，操作起来并不容易，要搞好管理，我感到，关键是要让学生学会自理，班主任只需要在必要时候进行指导。

在管理中，不断创新很重要。有一天，我从某中学参观回来，深受启发。于是在班里提出办图书角的想法，我只是提出来，具体怎么做就放手给同学们。第二天，走进教室我惊呆了，哪来的书架和那么多的图书整齐地摆放在教室的一角，书架上面悬挂着图书借阅制度，图书管理小组，还有名人名言：“书籍是人类进步的阶梯”、“书是人类智慧的宝库”、“为中华之崛起而读书”。这一做法以后又有所发展，书架上出现了世界名著，墙壁上出现了学生们自创的“名言”，学生们自我制作、自我管理、自我发展。既发挥了他们的创造性，又激励了他们学习的劲头。

三、让家长与老师携手并肩

班主任工作离不开家长的支持和帮助，我们根据实际情况，首先成立班级家长委员会，并且为班级家长委员会制定了明确的章程，以及切实可行的工作计划和例会制度，班级家长委员会常常围绕确定的工作重点，开展系列活动。

比如，我们曾围绕“指导学生上好晚自习”这一主题，开展了请班主任作讲座，家长交流经验，夜访学生家庭等活动。一天晚上，我和家长委员会成员来到刘宁同学家做夜访，我们先查看了学生的学习小天地，询问了作业完成情况，又向家长了解了学生的学习中存在的问题，大家提出了一些建议和看法，在热烈的气氛中，大家一致认为夜访的形式要规范化，做到：“看”，看看学生的学习环境；“查”，查查学生的作业情况；“听”，听听家长的意见；“议”，议议如何解决存在的问题。大家纷纷赞同，这“四字工作法”成为班级家长委员会家访的准则。

在班级工作中，我还总结出了设立接待家长日，建立班级家庭联系，建立家访档案，编写家庭教育指导读物等多种合理有效的方法，通过这些方法，拉近了学校、家庭的距离，密切了学生、老师、家长的关系，增加了透明度，增强了向心力，使班主任工作得到健康、和谐、顺利的发展。

四、让爱走进每个学生的心灵

一位哲人曾说过：“班主任要有七心五力。七心是指：信心、热心、爱心、严心、细心、耐心和闲心。

五力是指：洞晓世事的观察力，高瞻远瞩的预见力，知人善任的向心力，去伪存真的鉴别力，能言善辩的表达力。”我在担任班主任工作的日日夜夜里，我始终坚持这样的原则：对每一位学生都给予爱，平等对待。越是后进生越是需要我们的爱心、诚心和真心。我相信真心定能换真心。

十多年来，我和我带过的班级都曾获得过很多的荣誉和奖励，但至今回想起来，最难忘的不是这些，而是学生们一点一滴的成长，是师生共同进步的历程，我深深体会到，作为班主任，应该全身心地投入到充满创造艰辛和收获喜悦的教育事业中去。