浅谈现代教育技术在数学教学过程中的作用

浅谈现代教育技术在数学教学过程中的作用

孙桃

萍乡四中孙桃

随着时代的发展，现代信息技术日益进步，已渐渐成为教师的左膀右臂，不可或缺。因为它不仅可以帮助学生更好的学习，同时也可以帮助教师更轻松快捷的传授知识。而抽象复杂的数学知识更是需要借助现代教学技术，我作为一名数学老师，就深有体会，下面我就结合我在现实教学中的一些实例，谈一谈对现代教育技术在教学过程中对学生和老师的作用。

从学生的角度来看：

一、利用现代教育技术激发学生学习兴趣

利用多媒体网络可以创设出与题意生动而又贴切的情境，从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥，使课堂教学从一开始就确立了学生的主体地位，让学生带着浓厚兴趣主动地接受了知识的引入。

随着社会发展，教材也不断推陈出新，苏教版、冀教版、北师大版等教材层出不穷。这些教材改变了以往陈旧教材中教学内容与现实生活相分离的现象，紧密结合生活，结合现代社会的发展，但对于学生来说，他们见识有限，很多新事物，只闻未见，这就需要教师在教学中充分应用一些现代化的教学技术，帮助学生更形象的理解。多媒体教学课件，具有形象生动的演示，动听悦耳的音响效果，给学生以新颖感、惊奇感，调动了学生全身的视觉、听觉神经；使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。很容易使浅显平淡、枯燥无味的教学内容转化为妙趣横生的学习活动，容知识教学于情趣之中，激起学生浓厚的学习兴趣，自然进入对新课的学习。

二、借助现代教育技术提高学生学习效率

多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出来，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究。尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。让学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质。

三、利用现代教育技术改进学生学习方式

多媒体强大的处理能力为数学的发现学习提供了可能，它的动态情境可以为学生“做”数学提供必要的工具与手段，使学生可以自主地在“问题空间”里进行探索，来做“数学实验”。教师可以将更多的探索、分析、思考的任务交给学生去完成。

在数学实验课中，可考虑把学生分成2--4个人一个小组，教师提供问题，学生利用计算机提供的环境，积极思考、讨论，动手演算，解答这个问题。教师要深入每一个小组中参加讨论，观察其进程，了解遇到的问题并及时解答，对有共性的问题组织全班讨论或讲解，努力在全班创设一种研究探索的学术气氛。例如，几何画板提供了一个十分理想的让学生积极的探索问题的“做数学”的环境，学生完全可以利用它来做数学实验，这样就能在问题解决过程中理解和掌握抽象的数学概念，使得学生获得真正的数学经验，而不仅仅是一些抽象的数学结论。

四、利用现代教育技术鼓励学生发展个性

在平时的课堂教学中，教师会根据学生的知识差异设计不同难度的问题让同学们解答。可是在做练习、布置作业时，却很难按学生的层次区分。现代信息技术为教师的教学设计提供了有效帮助，教师可以根据自己的需要选择合适的资源。学生也可以根据自己的实际情况，选择适合自己的练习题。不同的同学对知识的理解、接受的程度是不同的。所以教师在利用现代信息技术设计练习时，要注意资源的重组和整合，由易至难地编排练习。

从教师的角度来看：

1.大大解放了老师的生产力。老师只要轻轻敲击键盘，就可以利用PPT等软件制作漂亮的电子黑板。不但方便、快捷，而且还有利于学生和老师的身体健康。以前老师黑板上写的内容保留不了很长时间，就要被擦掉，换写下一个内容。等到要复习的时候，老师又要书写大量以前书写过的习题，重复的劳动耗费了老师本来就不宽余的时间。而现在利用现代信息技术，可以将上课的习题和资料很好地保存下来。需要时，可以随时调取，重新组合。老师还可以从网上搜索好的例题，好的教案、好的课件，根据自己所教学生的情况，有选择性地使用。

2.计算机辅助教学作为课堂整体教学的一部分，与师生的作用相互配合，优化了课堂教学过程，能够达到学习的目的，由于信息技术的促进作用，学生对自主学习有不认识到逐渐认识，从盲目地学习向清醒地学习转换。

教师无需更多的语言，只要借助计算机，便无声地传递了教学信息，将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示于学生面前，而这种传递又是那么有吸引力、有启发性，使学生丝毫感觉不到由于思维产生障碍可能带给他们的心理压力，反而，却尝到了成功的喜悦和学习的快乐。

总之，运用现代教育技术，利用计算机辅助教学，教师不仅能够有目的、有计划地引导学生掌握文化基础和基本技能，发展智力，形成良好的思维方式，而且可以促进学生的学习，塑造良好的意志和品格，使学生的个性也可以得到充分发展。这种把开发智力因素与非智力因素融为一体，智商与情商并行发展的教育形式，是当前在课堂中实施素质教育的一条重要途径。