对数学新课标教学的简单体会

对数学新课标教学的简单体会

牛振丰

河北省临漳县柏鹤中学牛振丰

摘要：其实数学是开启科学知识的一把钥匙，培养学生创造性思维，发散性思维，逻辑性思维，提高学生智力的关键。数学好的同学，自然科学一般都学得好，科学及综合科好的同学数学不好的几乎没有，教学中我们都这么理解。既然数学这么重要，但好多学生却不喜欢数学，怕学数学，但不得不学数学，造成讨厌数学，甚至有好多学生考学后发誓不再学数学，甚至有好多人不喜欢做数学老师，这是为什么呢？怎么做才能使学生喜欢数学、用好数学，培养好学生的智力，用这把钥匙开启科学知识的大门，数学教育该如何操作呢？下面就我对数学新课标的教学实践谈点体会。

：新课标数学教学

关键词

河北省临漳县柏

摘要：数开启知把钥匙培养思然般都及综数乎没怕数数讨厌数甚至考呢？怎么做才喜欢数数培养点会数

关键词

现在社会处于信息时，学生平时在生活中得信息量也相代获当大快，初中段的学生的特点，求知欲较强，特别是而而年龄望对新鲜物接受快，但不喜欢抽象的味的计算、严于理事乏密而难解的推理，创性和趣味性学习。现教学内容可多缺乏造代谓丰富彩，教学手段五门，教学的对象个性，教学的观念也花八迥异层出不，一教师作为新课标的建设者、教学的研究者在课堂教穷线学探究活动中面对学生的变化、教学形式的变化应不结、善断总于反思。

开教学观念搞素质教育，给我提出了新的课题，评定一放们个学生的优，也不是以学习成作为一的标，教学的成劣再绩唯准功与不以考分为一的指标。我在进行数学教学时应意否再唯们注学生能力的培养，使学生德智体美劳全面发展，数学教育也可以渗透德育教育，以文道、文道合一不是文课的专利，重学生载注思想品德的养，教会学生做人，培养他爱国的热情，培养他修们们吃劳、踏实地的做作风。苦耐脚事传统的数学课的教法，往往是师题、分析过程、老讲例讲完后让学生练习，往复环，部就班形成了一个“路”。巩固循按套学生的练习无非是题的，这样成了知识点的给，使数学例再版供学习味无趣，那么怎样能引学生呢？乏才吸首先要走出从数学到数学的圈子，走进生活，从生活中找数学，学生活中的数学，使学生感受到数学是生活中处处存在的，学之及用的，是为了解决生活中的实际问题，增加学生兴趣，提高他的学习积极性，走进生活和生活实际的要是推动激发学们需生的求知欲的一原动力，新教材数学知识的学习力求从生活望第实出发，从他的感兴趣的问题引入学习的主题，因此在例们熟悉上课时必须创设的问题情境，培养学生从生活中学习知识的丰富习。惯其要从生活实际中引入数学知识，有于展现数学与理论次助及其他科学的联系，出数学化的过程，有于学生应用数学解突助决实际问题的结能力、能力，提高他的数学感，不被一总归纳们堆表面信息惑。新课标重视学生创新精神和实践能力的培迷更养，传统教材关学生的兴趣与经验，关学生的现实世比更注更注界，教学中就应引导学生亲身体验主动与、立思考合作探更参独究，培养学生的学习兴趣。

最后是重知识的得的过程，给的时间和空间，才注获予足够为学生提探索知识的机会。生活中我有这样的经验，越是容供们易得到的东西一般不会珍，容，来之不的东西往往惜易忘掉而易倍加珍，记、有的身，对知识也这样，以往惜忆深甚至终难忘前往重强调知识的解，知识的落实，忽视了知识得的注讲巩固而获过程，不学生提的是一个被成人社会所认同的、客观的数只向供学知识，传一些已成定论的成的数学，学生从数学学习，递熟事对学生言是模仿，把知识复印到学生的头里，新课标是要而或脑鹤中学牛振丰散思维逻辑思维关键数都这么既然数这么却喜欢数后誓再数甚至喜欢做数老这什么把钥匙开启知数如何操呢？数摸着只让学生在探究中学习，学习中探究，让学生石头过河，有才深忆们觉这样能加学生记，激发学生兴趣和求知欲，让他得这你而己家造些知识不是教他的，是自探索发现的，有一种科学创故播发明解决新问题，发现新知识的成功感，在新知识传时用这更只胆种方法有效，教师有大改革教学模式，充分调动学生自主参讲双尤放与意识，变教师为师生共同地边活动，其要手让学生己由自解决问题，主动探究，使学生原来受动者变成现在的主动参浓厚只正与者，学习兴趣越来越，有使学生真经历知识的形成才更与应用的过程，有利于学生好地理解数学，应用数学，增强栏学好数学的信心，所以对课本中的做一做，想一想，议一议的只留留予目，不能于表面、于形式，要做好、想透彻和议透彻给正学生充分时间，真做到做中学和学中做。

作为新世纪的教育传统的课堂纪律，反对过分强调课堂的严肃努围融性和纪律性，在教育中力创设民主、平和的教育氛，合前讲密学生情境，以的教育教学本身究严性，不利于调动课堂气故讲去氛，教师必须“走下台到学生中”，特别是想一想、议一更流议、做一做时应如此，与学生进行情感交，建立崭新的师生许许向疑许关系，允学生发表不同见解，允学生教师质，允学生丽只才有错误，其实错误也是美，有在错误中能使学生接受挫折教育，在课堂上要养成以人教人，以心对心，以情对情，真诚平惯才由造而等的教学习，能使学生自地想象和创，从愉快地热情吸取地知识、发展能力。

更造造数学教育的目标不仅在于接受，在于创，学生的创思又广正比更注维的形成与博的知识是成的，新课标关对学生评价老方式的多样化，师要多方位为提高教与学的创新创设情境。所足家庭以数学教学要立于课堂，走进生活，在学校、在中、在社正归会上，让数学教育真回生活，培养学生的求知欲，实现新课序标下数教学的创新价值。