浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

黄丽菊

永胜县三川镇三友小学云南丽江674208

英语，作为一种语言，它既是一门活的语言，也是枯燥无味的语言。英语教学在小学所有学科中是比较困难的，不少学生对英语不感兴趣，尤其在高年级中随着课程逐渐加深表现尤为明显，而且学生的精力投入也少。如果在整个学习过程中让学生们感觉到自己是被动的，是服从的话，不仅老师日后的工作做不好，那么英语后进生也会日益增多。作为一名青年英语教师，我有责任改变这种现象，努力使每一名学生都能学好英语。

针对小学阶段英语教学实际情况，最为重要的是兴趣，激发学生学习英语的积极性，从而培养学生的自信心。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；教师提问，无人回答；课堂死气沉沉；而且还会使原本复杂的英语知识更难学，学生从而就会产生厌学心理，甚至不想学。因此，创造一个和谐、融洽、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。这也是遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的新的语言教学观。

那么，如何在课堂上更好地调动学生学习的积极主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终获得最佳的效果呢？结合自己的教学实践，我谈以下几点：

一、注意激发学生的好奇心

英语入门这个阶段，是整个英语学习的起点，更是整个英语学习过程的关键，对于我校刚刚接触英语的三年级学生而言，外语学习无疑是一件新奇的事情,对老师而言，这正是一个可利用的良好时机。对于新学期的第一堂课，我努力精心设计，比如：用英语进行自我介绍，用英语进行简单问候等会话，让学生猜猜老师都说了些什么？上课时，播放录音机，让学生看书听音，模仿录音机中的主人公的声音大声朗读课文，并让几位同学上台表演，并用“Good!Verygood!Excellent!”等语言激励和鼓舞上台表演的学生，从而激发全班学生的兴趣。同时可以把带有英文介绍的科普画报、电影海报或标有简单英语标志的小产品引入课堂，告诉他们英语是世界上使用最广泛的语言，学好英语对个人和社会的发展都有重要作用，从而引起学生对英语的兴趣、爱好和重视。

二、具体实物教学引发兴趣

在英语学科教学中，‘认知先行’这一教育学原则尤为突出，它是要求教师通过具体的、形象的、直观的事物和行为来教会学生用英语进行正确的表达。直观的词汇教学能使儿童很容易地直接掌握词汇的词义。具体实物教学法能有效地吸引学生注意力，同时，可以增强学生的记忆力，提高学生的求知欲望。教师对这一教学法的运用，可以通过实物、图片、图表、动作、手势、表情、表演、幻灯投影、计算机动画及英语描述为主，并伴以适当的汉语解释来组织教学。以具体事物代替抽象词汇来进行教学，不仅符合人类习得语言知识的基本规律，而且很自然地把视、听、说有机地结合在一起，有利于调动学生学习兴趣。

三、英语歌曲辅助教学

在小学起始阶段，英语歌曲最符合学生的心理年龄特征。小学生活泼、好动，让他们枯燥地背诵单词，如同把他们捆绑起来，学生的情绪也会很低落。而采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，学生在获得愉悦的同时，更激活了学习的积极性，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，在听、唱英语歌的过程中加深对所学内容的理解与巩固。

四、运用多媒体教学手段，增强学习兴趣

除了采用直观的教具之外，近几年来多媒体已经逐步替代手绘及手工制作的教具。小孩子都很喜欢看动画片，如果把一堂课设计成一部动画片，并把教学的内容囊括进去，那么这堂课就会吸引住孩子的目光。我在教授学生学习数字时，就将英语动画片引入到课堂中，学生们在观看时，注意力非常集中，动画片中的主人公说什么，他们也会不由自主地跟着说，动画结束后，教师稍加指导，大部分学生便都能脱口而出。

除此以外，游戏也是很好的教学手段，特别在用来巩固的时候，游戏可以使学生的兴趣充分调动起来。小学生好胜心很强，根据这个特点，我在上练习课时，就采用竞赛的方式，学生在游戏中既复习了知识又得到了乐趣。

总之，小学阶段的英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入到英语教学中。在课堂教学中，从培养学习兴趣入手，营造氛围和意境，激发学生的学习情绪和积极态度，唤醒和鼓励学生，灵活运用教学方法，充分地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效率，达到最佳的教学效果。使每一位学生都能享受英语的快乐！