对高职院校教学督导工作的认识和思考

对高职院校教学督导工作的认识和思考

郭巧玲

郭巧玲沈阳职业技术学院辽宁沈阳110045

摘要：高职院校督导工作是提高高职院校教学质量的重要举措，本文从思想认识、制度体系以及人才素质培养等方面出发，简要叙述了对高职院校督导工作的认识和思考。

关键词：高职院校教学督导工作对策

随着我国教学体制的不断改革和发展，高职院校逐渐引入教学督导体系以促进教学管理的效率，提高教学的质量。但是，现阶段我国高职院校教学督导工作存在一些问题，严重制约了督导职能的发挥，为此需要我们对高职院校督导工作进行深入的认识和思考，探索教学督导工作顺利开展的相关举措，从而为高职院校教学质量的提高提供有力的保障。

一、高职院校教学督导工作的基本认识

高职院校教学督导主要负责监督教学纪律、检查教学效果、指导教学技能以及评价教学质量。具体而言，就是对高职院校教师的教学工作进行及时的督促和检查，并且通过听课以及评课的形式，指导老师转变教学相关理念，改进教学方法，不断地提高教学能力。同时通过听课和检查作业以及抽查试卷的形式，对课堂纪律以及学生的学习态度和出勤情况进行监督，考评学生的学习成绩以及学习能力，而且要积极地参与高职院校相关的教学设计流程、教学工作管理以及教学课程和成绩管理等规章制度的建立，不断完善高职院校教学质量检测体系，以便形成良好的教风与学风，营造高职院校良好的教学氛围，促进教学质量的不断完善和发展。

然而，目前我国大多数高职院校督导工作存在一系列问题和缺陷，严重制约了督导职能的发挥。主要表现为高职院校对教学督导工作的认识存在偏差、督导工作制度体系不健全、督导人员自身综合素质欠缺等方面，所以我们需要对高职院校督导工作进行有效的完善，促进督导工作的顺利开展。

二、高职院校教学督导工作顺利开展的对策思考

1.加强宣传教育，树立高职院校对督导工作的正确认知

（1）就督导本身而言，督导需要树立为教学和师生服务的观念，切忌趾高气扬，充分尊重老师的教学成果，尊重学生的教学表现。在督导工作开展过程中，要将心比心，懂得换位思考，把自己和高职院校授课老师放在平等的位置，鼓励高职院校教师畅所欲言，听取老师对教学工作的相关意见和要求，并及时向学校上级反馈，同时与授课老师积极探讨教学的问题，分析有效的教学经验，对授课教师教学进行适当的指导，促进教学质量的有效提高。而且，督导也要关注学生的学习和生活现状，对学生的学习成绩和能力进行综合的分析，平等对待成绩不同的学生，不能存在任何的歧视，充分尊重学生的差异化。在督导工作中，适当引入鼓励机制，将监督与鼓励相结合，与老师以及学生建立和谐融洽的关系，避免老师以及学生对督导的抵触心理，从而促进高职院校督导工作的顺利开展，充分发挥督导的职能作用，不断地提高高职院校教学的质量。

（2）就老师和学生而言，学校要加大宣传教育，教育老师和学生充分地尊重督导，积极地配合督导的工作，树立对督导工作性质的正确认知，督导工作的本质出发点是为了教学质量的提高，为了老师教有所用，学生学有所成。所谓的监督与管理，无非还是规范教学秩序，促进老师教学技能以及学生学习能力的提高，最终提高教学的效率和质量。所以学校一定要通过宣传教育，帮助老师和学生树立对督导工作的正确认知。

2.完善高职院校督导工作的制度体系。完善的制度体系是高职院校督导工作顺利开展的基本前提和保障，为此我们要从高职院校相关的工作制度、责任制度以及聘任制度等方面出发，健全督导工作的制度体系，具体来说，要明确规定高职院校督导工作的任务和目标，建立相关督导人员的监督和考核机制以及督导人员的选拨和运用机制，从而明确高职院校督导工作的职能权限，保证督导工作的规范性，促进督导工作合理有序地开展。

同时，要建立一套完整的督导工作开展的流程，促进老师以及同学的积极配合，确保督导工作的顺利开展。而且要在老师和同学中适当地引入监督机制，对督导的工作进行监督和检举，如此一来，实现督导以及老师和同学的互相监督，从而促进高职院校督导工作职能的充分发挥，有效地提高教学质量和效率。

3.推进高职院校督导队伍建设，提高督导人员综合素质。督导人员是高职院校督导工作的直接执行者，所以我们要努力推进督导人才队伍建设，提高督导人员的综合素质。首先，对于督导人员的选聘要根据学校的实际情况，配备年龄以及学科知识结构合理的督导人员，尽量选择富有创新和实践精神的从事一线教学管理工作的人员。其次，对于高职院校的督导人员，一定要进行严格的岗前培训和考核，保证上岗的督导人员具备相应的管理技能和知识素养，当然对于上岗后的督导人员也要通过开展各种实践活动，不断地锻炼和提高督导人员的综合素质，促进高职院校督导工作全面有效地开展。

参考文献

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