落实常规工作，促德育品牌建设

落实常规工作，促德育品牌建设

马娟

马娟山东省淄博市张店区铁路小学255000

学校德育工作要具有针对性和实效性，要体现导向、动力和保证作用。几年来，铁路小学根据学校地处城乡结合部、三校合一、学生行为习惯欠缺的现有状态，重点抓好了文明礼仪教育；根据学校特色，融铁路文化于德育工作中，建立健全“火车头中队”评比制度，重点抓好了五星级文明少年的评选，以点带面带动学生整体素质的提升。通过学校各部门的整体配合、全体辅导员的共同努力、丰富多彩的少先队活动的开展，学校德育工作有了突出的成效，全校形成了积极向上的风气。在基本实现理性管理的基础上，学校又以“读书明德，文化浸润”德育品牌建设为抓手，形成了以特色校园文化为背景，以读书实践活动为载体，以全员育人导师制为推动，以构建学生、家庭、学校三位一体德育网络为依托的德育工作特色的书香校园特色，德育工作体现出了科学系统、扎实有效的特点。

一、启动读书工程，创设以书香文化、校本课程文化为特色的德育氛围

1.启动读书工程

（1）教师读书工程。教师要通过读书，陶冶情操，提高师德水平，使广大教师拥有精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论底蕴，进一步改善自身的知识结构，养成良好的读书习惯和思考习惯，以此影响全校学生，带动书香班级、书香家庭建设。

（2）学生成长读书工程。学生成长读书工程是每学期为一个周期，五年小学，十个周期，螺旋上升，不断成长。①在语文老师的具体指导下制订科学广泛的阅读计划。②有专用的读书笔记。语文教师要教会学生掌握正确的阅读方法，指导学生写读书笔记，期末进行学生读书笔记展评。③学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，供学生借阅。④学校定期组织学生开展有关的读书活动。

（3）亲子共读工程。①每学期家长和孩子至少共读完整的一本书。②每学期至少完成一份亲子共读的感想和体会。③学校向家长推荐适合学生阅读的书籍，家长经常为孩子购买一些经典书籍，为孩子建立小书箱。

2.构建校本课程文化

学校依托所倡导的“火车头文化教育”、“感恩教育”、“文明礼仪教育”等编写了以“火车头”为内容的校本教材——《火车头文化》，并在校本课上统一使用，学生的各项素质得到了进一步的提高，使学生的身心在潜移默化中健康发展。

二、落实“校园四大节”，建立社团组织，落实德育实践活动

1.打造“校园四大节”

（1）开展“读书节”活动。为了营造快乐轻松的读书氛围，激发师生的读书乐趣，促进学生综合能力的提高，每年五月定期举办校园读书节。

（2）开展“艺术节”活动。每年六月举办一次校园文化艺术节，设立歌曲大赛、文艺演出等，激发学生热爱校园生活的情感，陶冶学生情操，丰富文化生活。

（3）开展“科技节”活动。每年十月份举办一次校园科技节，融科技知识竞赛、科技模型比赛等为一体的科技节，拓宽了学生视野，增强了学生对科技的兴趣和认识。

（4）开展“体育节”活动。为了增强学生体质，培养学生能力，发展学生个性，使学生实现“终生体育”的目标，我校每年四月、九月举办春季、秋季体育节。

2.建立学生社团

（1）成立“火车头”文学社。由学生负责担任美术编辑、版面设计、栏目编辑等工作，每月定期出版“火车头”校报。

（2）建立“校园之声”广播站。每天中午广播“校园新闻”、“知天下”、“名曲”和“说英语栏目”。

（3）组织“好书伴一生”读书社。书社由读书优秀的同学组成，自主管理着“好书中转站”、“班级图书角”，实现好书共享。

（4）“七色光”美术社、“快乐童年”舞蹈团、“嘹亮的歌声”合唱团、跳绳队、球星社等学生社团赋予了现代学生气息，活跃了校园文化生活。

三、建立“家校联系卡”，构建学生、家庭、学校三位一体的德育网络

家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸和扩展。只有家长和学校携手，才能形成强大的教育合力，取得最好的教育效果。于是学校推行“家校联系卡”，要求班主任每周有计划地选取6—8名学生，协调班干部和任课教师本周内注意这些学生的在校表现，周末就该生一周来各方面的表现、取得的进步及存在的问题，提出实施家庭教育的意见或建议。家长阅读后，反馈学生在家的表现及相关意见带回学校。这样循环开展，既能让班主任解决班级中的突出问题，也能最终面向全体学生——如此，既避免了“家校联系卡”因全员发放而出现流于形式、造假应付现象，也减轻了班主任的工作负担，同时达到了家校共同教育的目的，使学生、家长和学校之间架起了一座心灵沟通的桥梁。

“天开云雾东南碧，日射波涛上下红”，面临教育发展的新形势，在大家的共同努力下，在新课程改革不断深入的今天，学校的德育工作也需不断地创新。我校将以“铁路人”勇于拼搏、积极进取的工作热情，团结向上、朝气蓬勃的工作精神，以着眼未来的发展性眼光，从培养学生的一点一滴做起，为学生打好做人的根基，努力开拓学校德育工作的新局面，创建德育工作的新品牌。