让创新思维在体育课堂绽放

让创新思维在体育课堂绽放

关文龙

苏州工业园区东沙湖学校

【摘要】创新是一个国家兴旺发达的源动力，更是一个民族得以进步的重要助力。学生创新能力的培养是素质教育核心所在，而要全面提升学生的素质，现代教育教学就需努力让学生们在主动学习的过程当中不断实践和思考，方能有效培养学生的创新能力。作为一门相对特殊的学科，体育教学对学生创新能力的培养具有较大作用。本文对如何在体育教学中，采取措施培养学生们的创新能力展开深入探讨。

【关键词】体育教学；创新能力培养；地位与作用；具体措施

创新是一个民族的灵魂，是一个民族的不竭之力。《体育新课程标准》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，学校教育必须把培养学生的创新能力作为实施素质教育的核心，重视对学生创新能力的而培养，学校体育是培养学生创新精神和实践能力的而有效手段，在体育教学中，改革传统的体育教学模式，努力培养学生的创新意识，创新精神和创新能力。体育教学对学生创新精神的培育有得天独厚的优势，对发掘学生的创造哦潜能，弘扬人的主体精神，促进学生的主体发展具有极其重要的作用。那么在中学体育教学中，如何培养学生的创新能力呢？笔者认为，唤起学生的创新意识，激发学生的创新热情是很重要的。

一、构建民主师生关系是体育教学培养学生创新意识、能力的基础

传统体育教学中，师生间相对固定的师讲生听关系，使教学氛围十分沉闷，让学生的精神备感压抑，在这种被动的学习状态下，想要养成良好的体育素质，培养学生创新能力是不现实的。

体育教学中若不讲求民主意识，无疑是从根本上扼杀了学生的创新能力。所以，教师在教学活动中，应尽量避免采取填鸭式教学，而应努力在课堂中营造更加宽松、和谐的民主环境。通常而言，只有教师具备较强的民主意识，才能将自己和学生摆在平等位置之一，并以此来激发学生们探索新知的欲望，使学生具备较高的学习兴趣，养成良好的学习习惯，激发学生们求知的强烈欲望。

二、体育教学中树立正确的成功教育意识，以培养学生创新能力

在学校体育教学活动中，当老师完成一个规范的示范动作时，多数学生对模仿示范动作是跃跃欲试，也有部分学生有想要上前做动作的心理，却不明确的显露出来，更有部分学生害怕做出的动作不够规范，而表现的较为被动。作为体育教师，应当清醒地认识到，即便是表现被动的学生，虽然看似逃避练习，在内心当中也是想要做好的。所以，在体育教学实践中，学生做出的动作质量虽然存在一定差距，但只要学生尽自己能力去做了，教师就应使用鼓励性语言激励学生，以使他们都能体会到成功的乐趣，这样学生就能够积极地投入到体育教学活动中，并在这种意识的推动下去主动思考和创新。

三、激发学生的学习兴趣，让学生乐于参与课堂

兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征；兴趣是激发人们创造性的直接动力。所以，体育教学应激发学生的学习兴趣，只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望。这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时，激发学生强烈的认知兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好的基础。

四、努力创设实践机会，挖掘学生的创造潜能

体育教学以身体练习为基本手段，故其突出的特点就是实践性强。教师要创设机会让学生进行主体学习，通过实践挖掘学生的创造潜能，培养学生的创新能力。如游戏，可根据课的内容和要求，由学生自己设计游戏；动作编排创新，在掌握单独的基本动作基础上让学生自编、自导，准备、整理活动或一套体操、搏击操等组合动作练习；体育锻炼创新，根据自身的特点和已掌握的技能，创立合理而有效的发展身体素质的新手段、新方法。

五、增加体育游戏活动，激发学生的参与热情

体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，符合小学生好玩、好动的年龄和心理特征，很受学生的喜欢。课堂上，学生在可行范围内可以自己摸索或小组讨论取胜对手的方法，也可让学生自己或分组创编体育游戏，由师生共同评价孰优孰劣。学生一旦参与，积极性提高，可以有效地激发团队精神和合作精神，有利于智力发展和创新能力的提高。如负重搬运练习，如果只是背来背去的练，学生会感到十分的枯燥，而我们如果用各种游戏性的形式，就会大大提高学生练习的积极性。

六、加强左侧肢体练习，开发右脑潜在功能

现代科学研究证明，大脑的两半球是有明显分工的，左脑控制人体右半肢体活动，主要具有语言、数理、抽象的思维功能。右脑则控制人的左半肢体活动，主要具有非语言、直观、感知、创造、求异、形象思维的功能。许多较高级的知识功能都集中于右半脑，右半脑在创造性思维中占有更重要的地位。右脑的发达与否和一个人的创新、创造能力紧密相关。因而根据大脑两半脑对身体两侧交叉支配的特点，可以在体育教学过程中，有意识加强左侧肢体部位的练习。

人类的发展历史表明，创新是社会进步的重要助力，学校教育中的各科知识教育教学，均应关注创新能力的培养。在体育教育教学过程中，不但要使学生具备一定的运动基本技能和能力，还应在使学生体质得到增强的同时，注意学生创新意识和创新能力的培养。这是因为，体育运动是人类产生创造性的良田沃土，在学校体育教学中，只要采取切实可行的措施，就能实现培养具备创新能力人才的目标，这值得深入探究。

在体育教育教学中，只有更新观念努力创造适宜的条件，才能克服面临的障碍，实现培养具备创新能力人才的目标，使学生真正接受学校给予的知识传授模式，养成良好的创新意识和能力，促进学生身心全面健康发展。总之，教师只有不断进行有创新的行动，学生才会有创新的意识和能力。体育教学过程中，教师应积极改革创新教学方法，不断探究学生创新能力的培养途径与方法，有意识地对学生进行创新教育，只有这样，学生才能更好地达成新课程的学习目标和要求！

【参考文献】

[1]张佩旭.在高职院校体育教学中实施创新能力教育的途径研究[J].长春教育学院学报，2011（10）.

[2]谢荣，臧卫国.对体育教育与学生创新能力的关联性分析[J].南昌教育学院学报，2011（9）.