主题班会在促进学生成长过程中的重要作用

主题班会在促进学生成长过程中的重要作用

袁昌兰

四川省资阳市安岳县琼江小学

内容摘要：

班会课是教育学生和学生教育的重要形式，是增强班级凝聚力的重要手段，是构建良好师生关系的桥梁，是实施素质教育的重要途径，是学校德育教育的主阵地。而主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。它是对学生实施德育教育的最好手段。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、行为、心理教育，促进学生健康人格的形成。一次思想健康、组织得当、内容充实、生动活泼并具有时代意义的主题班会，不仅能对学生进行有效的思想教育，还能促进学生良好的思想品德的形成，给每个孩子的童心注入正能量。

关键词：德育主题班会学生道德修养班级活动

主题班会是班主任对学生进行思想政治教育的重要手段之一。一次思想健康、组织得当、内容充实、生动活泼并具有时代意义的主题班会，不仅能对学生进行有效的思想教育，还能促进学生良好思想品德的形成。

一、培养学生集体荣誉感

学校教育是道德教育的主要渠道，道德教育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是学校教育的核心。当然，通过主题班会对学生进行潜移默化的教育，同时利用班级突发事件，进行熏陶教育，是班主任对学生进行思想教育的重要途径和手段，班会可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。

二、规范学生行为习惯，提高道德修养

主题班会的主要作用就是帮助学生分辨是非善恶美丑，教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚纯洁的情操。培养学生的道德修养要从小处抓起，注重培养学生良好的行为习惯，我组织开展了《好习惯伴我行》的养成教育主题班会，三年级的学生还是个孩子，他们也只是八九岁，很多行为不是十分规范，如：不讲究卫生，随便扔垃圾，课堂上随便发言，随便走出位置。有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的。为了给学生正确的引导，从小养成好习惯。通过收集一些成功人士的成才经历，让学生了解好的习惯能铸就成功，再让学生结合自己身边的实际发现、寻找身边的不好的行为习惯，讨论这些行为的有害之处，共同探讨如何养成好习惯，孩子们讨论激烈，争相发言，最后我根据孩子们的建议，结合班里的实际情况定下了新的班规，从而规范学生的行为，提高道德修养。

三、培养学生感恩情怀

利用主题班会，让学生乐于合作。情感教育是人格教育的重要组织部分，良好的情感体验会促进学生人格的健康发展，引导学生追求高尚，从而完成自我教育。对学生的思想教育是多方面多渠道的，我很注重把班会课与教材相结合，例如：上学期我们学习了《倾斜的伞》这篇课文，我班就开展了《感恩教育》主题班会，本次活动分感恩父母、感恩老师、感恩社会三个部分，通过活动激发学生的感恩情怀，培养学生感恩之心。通过全班同学向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈等亲人献茶，道一句“您辛苦了”，全体同学一起进行哑语表演《感恩的心》，主题班会达到了高潮，孩子们都被浓浓的感恩之情感动了，班会的举行也超出了预期的效果。通过这样的主题班会调动了学生心灵深处最柔软的感情红线，引导她们体会爱父母、爱老师、爱朋友的这些朴素而又真挚、高尚的情感。通过本次班会活动，孩子们受到了心灵的洗礼，学会了礼貌待人，尊敬老师，感恩父母。

四、重视班级活动，有效地开展班级活动

例如，有一段时间，我班学生经常和低年级学生发生冲突。当我进行说服教育时，他们总是说他人不对为自己开脱。于是我开了一个以《将相和》的故事为内容的主题故事会，组织学生讨论：廉颇和蔺相如的矛盾错在谁？错在哪？谁做得对？为什么？谈谈感受。通过这次活动，几个打架的学生认识并改正了错误，学生增强了集体意识，有了集体荣誉感，明白了和人相处要有宽容态度，谦让的美德。

五、培养学生综合能力，促使学生全面发展

作为教育主阵地的主题班会，同时也是学生展示自己、表现自己的一个绝好舞台，它的形式灵活多样，为学生培养多种能力提供了机会，有助于学生的思维能力，写作能力，口头表达能力以及组织能力的提高。主题班会是学生学习生活的大舞台，也是社会实践的大课堂，它对培养学生能力，提高学生素质，促进学生全面发展起着十分重要的作用。教师应有意识地帮助学生，培养学生自己主持开展主题班会活动的能力。

六、学校与家庭、社会形成合力，齐抓共管

班会活动开展完成后，也不能脱离社会，忽视家庭、社会环境的影响。师生之间的关系，父母对子女的启示和引导、社会对道德评价和认同，都会对学生的道德观念形成和能力发展起到潜移默化的教育作用。社会和家庭在学生公共道德培养和道德养成方面负有重要责任，尤其是家庭，对独生子女的个性品格和道德情感的形成具有重要影响。我一直采用现代设备，建立班级QQ群和班级微信群，要求学生家长全员进入群里，方便家校随时取得联系，通讯畅通，家长也可随时关注我校事物动态。只有各方形成合力，共抓共管，道德教育才会卓有成效。

“主题班会是德育的聚光灯”。我们应充分发挥它的德育功能及效应，尊重学生，欣赏学生，激发学生的内在潜力和创新精神，结合学生的实际，在潜移默化中对学生进行品德教育，从而全面提升学生综合素质，促进学生的成长，给每个孩子的童心注入正能量，达到真正的育人效果。

参考文献：

[1]过敏慧.林晓.“品德”视角下的小学思想品德教学研究[J]

[2]《浅谈主题班会的重要意义》罗良明

[3]《发挥主题班会作用促进学生全面发展》九月菊

袁昌兰（1989.10.06——）:女，汉族，籍贯四川安岳，任教于四川省安岳县琼江小学，从事小学语文工作