浅析教师专业素养的提升

浅析教师专业素养的提升

韦光华

韦光华广西百色市乐业县幼平百安小学533200

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）06-088-01

作为一名小学教师应当主动适应新课改的时代呼声,不断提升自己的专业素养,以满足新形势下的课堂教学,争做教学名师。那么怎样做才能有效提升专业素养呢?笔者认为应当从以下几个方面入手提升自己的专业素养。

一、必须具有良好的道德修养

一个青年教师只有不断提高自身道德修养，才能面临功利浮躁、金钱泛滥的纷纭世界而守住心灵的这一片净土，才能在教育教学上真正有所作为。如果一个青年教师耐不住寂寞，经受不了金钱的诱惑，就很难安心地默默耕耘在教育战线。在教育中，在与学生、同事、家长和他人进行交往时，教师要通过自身独立的思想，渊博的学识，健全的个性，宽广的胸怀，深厚的爱心，得体的谈吐，潇洒的举止，优雅的风度，以及对待工作、名利、生活、挫折等的积极态度，展现良好的人格形象，散发强大的人格魅力，以自身良好的人文素养，潜移默化地影响学生。

二、反思在总结经验中提升自己

一个小故事挺有意思：一位优秀的年轻人，首先选择从商，可是不久破产，接着尝试搞养殖，结果本金全赔，又去静心写作，可文稿总被如数退回。这时，意志坚强的他，真的有些动摇了。无奈之下，他就去拜访自己大学里的恩师。老教授听后，只笑了笑，说：“跌倒了，先别急着爬起来!”青年人听后，恍然大悟。是啊，跌倒了，别急着爬起来，要先看看自己跌倒的地方有什么坑坎，再想想自己为什么会跌倒，怎样才能以后不再跌倒。如果想不到这些，就很可能会陷入继续失败的怪圈。

善于反思是成功者一种优良的品质。反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。其实，当我们静心反思的时候，我们已经超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。现在，许多教师失去或者说没有教育的激情，实际就是忘记了思考。笛卡尔说，我思故我在。没有思考，就不可能有进步。

三、要具备一定的能力素养

新时期教师的能力素养不仅仅包括一般能力，如敏锐的观察能力、熟练的语言表达能力、正确处理教材和组织教学活动的能力、合理的板书设计能力等，而且包括反映新世纪要求的特殊能力。教育教学基本技能：理解教材、整合资料、备课、写教案、写教学反思、设计板书、组织教学、命制试题、因材施教等能力。教学要充分体现课程改革的实质。要能针对不同的学习内容，选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合个人特点的学习方式。“熟读深思子自知”是一种自主学习，“青山正补墙头绿”是一种合作学习，“语不惊人死不休”是一种探究学习，让学生们在自主、合作、探究学习中，成为一个有作为的人。课堂上出现的不是“教”的盛景，而是“学”的热情，是一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的场面。新的课堂教学不再是枯燥的重复劳动，每一堂课既充满了挑战性，又富有成就感。

四、要多练口语表达

在教学中我们常常见到这样的情况：教师在讲台上滔滔不绝地讲，把四十分钟占得满满的，学生却在下面开小差、搞小动作。这是为什么呢?是因为他讲得太多了，没有给学生一点消化所学知识的机会。因此，教师的课堂应主要用来阐释重点、答疑、解惑、总结和引导、启发学生如何学。教师的教学语言要“精”到这一步，主要取决于教师语言的质量和教师的口头表达能力。如果教师的语言贫乏，辞不达意，准确性不高，语言不流畅，或者存在过多的不必要的口号，就会影响教学质量。所以，教师平时应多练口语表达能力，以便对教学中出现的问题能应用简洁扼要的语言，使学生及时解疑、记忆和巩固。

五、交流在借鉴他人中完善自己

在学校，教师间的教学交流主要有以下四种形式。(1)听课评课。听课评课本来是教师间相互交流、取长补短、共享智慧的最主要、最便利也是最有效的一种形式。(2)集体备课。要使集体备课重新焕发生机和活力，就需要明确其思维指向是求同，还是求异；其功能定位是形成教案，还是解决问题；其价值目标是实现学生整齐划一，还是促进学生个性发展；其互助合作是重个人引领，还是重平等交流；其主要任务是设计教案，还是教学研究。显然，指向教师专业发展的集体备课应是注重后者。(3)经验交流会。(4)随机交流。这种交流不受时间、空间和情境的限制，遇到问题和疑难随时请教、讨论，甚至争论，这是一种值得提倡的方式，也是教师提高素质的最佳时机。

六、培养教师学会合理进行自我调节

教师能够用发展的眼光看待学生，相信学生的潜力，不能被个别学生的过激行为所误导，经常用赞许的目光鼓励学生，培养学生学会宽容地接纳别人。经常保持与家长的联系，改善家校关系，给家长提出一些教育建议。在遇到和家长之间的误解时，应当冷静处理，必要时请出学校领导予以协调。在处理问题的过程中，教师对自己不要过于苛责，但是也要客观评价。遇到心理困扰，能够通过各种方式疏导自己的不良情绪以减缓压力。教师还应当根据自己的需要适当培养一些业余爱好，如通过运动、旅游等调节自身的身体疲劳；通过读书等疏导自己心里的不愉快。只有教师保持身心健康，才能抵御来自外部的侵袭，才能以健康、愉快的心情投入工作。

总而言之，做一个具有专业素养的教师，绝不是一朝一夕之事，需要的是我们长期踏实的努力！在平时的工作学习中，教师要不断充实自我，提高自身素质，让学生对你产生信任感，教师才能更好地开展工作。