初中数学教学中如何培养学生良好的习惯

初中数学教学中如何培养学生良好的习惯

刘苏坛

甘肃省华亭县第二中学744100

初中阶段是培养孩子良好习惯的关键时期，而初中数学学习成绩的好坏，就取决于良好学习习惯的培养。基于这种理念，在我的数学课堂上，我尤其重视培养每个学生良好的学习习惯。我坚信，一旦学生良好的学习习惯形成了，在今后的教学中就会取得事半功倍的效果。所以，我从每届学生刚升入初一时就开始着手抓学生的养成教育，一以贯之，润物无声，取得了很好的教育效果，老师教得轻松，学生学得起劲，学生的数学成绩稳步攀升。我主要是从以下几个方面找准切入点，取得成效的：

一、培养学生课前预习和课后复习的习惯

在课前，教师要给学生布置明确的预习任务，让学生在限定的时间内自由完成具体的预习任务，从而培养学生自主预习的良好习惯。实践证明，进行过课前预习的学生，上课时会胸有成竹，能专心听讲、认真思考、大胆质疑、及时发言，解决预习中遇到的疑点、难点问题。对所授的知识接受快，效率高，而且这种情景容易激发学生的学习兴趣，加之教师适时的肯定和表扬，学习自信心会倍增。因此，指导学生课前预习、养成认真预习的习惯尤为重要。

如在学习“因式分解”这一内容前，提醒学生预习乘法公式，并在上新课前听写过关，这样就能为正式学习因式分解做好铺垫。当学生兴趣盎然地带着新问题离开课堂时，老师要抓住契机，因势利导，让学生抓住课后的复习环节，使得学生的学习过程首尾呼应、紧密衔接，不让问题过夜。长此以往，学生的养成习惯形成了，必将逐渐增强学生自主学习的能力，也大大提高了学生的学习效率，数学成绩大幅提升。

二、培养学生认真听讲的习惯

认真听讲是学生课堂上接受知识的关键，在认真听的过程中，学生可以感受教师数学思维的浸润，学到教师示范做题的方法，解决自己学习过程中的疑难问题。认真听讲的学生，思维敏捷，理解透彻，解决问题的能力也强，因而课后作业的质量就高。因此，为了让学生学好数学，必须培养学生上课专心听讲的习惯。在我的课堂上，为了让学生认真听讲，我对学生进行了如下的要求：

1.听课时不动手，眼看黑板，集中注意力认真听并紧跟老师的思维。

2.随时准备回答问题，认真聆听其他同学的回答并参悟其思路。

3.认真观察老师和学生的板演，并按老师的方法认真去做。当然，要让学生认真听讲，教师首先要做到：上课精神饱满，语言生动有趣，做到条理分明、方法多样，引导学生形成“师生互动”的“交互式”学习状态。

三、培养学生思考和笔记的习惯

初中数学学习的过程是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程。在这个过程中，培养学生的问题意识和思考问题的习惯至为关键。在这个过程中，勤于积累笔记、善于思考、多方面解决问题的学生，学习的能力不断提升，学习数学的自信心与日俱增。

根据学生的遗忘规律，要把课堂上的知识点、方法、易错点和易混点，或是经典例题，留时间给学生记笔记，并限时记忆，随后针对练习，加以对知识点的运用，然后在下节课前再次记忆，加强巩固，在考试前再次复习记忆。如此良性循环，自然会提高学习成绩；养成记笔记、读笔记、用笔记的习惯，会在数学学习中收到事半功倍的效果。

四、培养学生认真做作业的习惯

课中、课后都要布置给学生适量的限时作业，并要求学生认真完成。在这个过程中，要保证学生掌握基础知识，并通过不断的强化巩固和多样化的练习，独立完成作业。当然，学生作业是否完成，是否独立认真完成，需老师的督促和检查，并给予作业认真的学生以肯定和表扬，弘扬学习正气，培养学生认真作业的习惯。另外，对于个别接受能力较高的学生应该分层布置作业，确保他们吃饱吃好，并带动其他同学能及时完成作业。

总之，在我的课堂上，具体预习任务，坚持培养学生课前限时复述、上课认真听讲，勤思考、爱质疑、记笔记，课后主动复习并认真做作业的良好习惯，有效地提高了学生的学习成绩，养成了让学生受益终生的好习惯，实现了教与学的双赢。