家属同步健康教育在乳腺癌护理中的应用进展

家属同步健康教育在乳腺癌护理中的应用进展

吴燕芬

贺州广济医院外一科广西贺州542899

【摘要】乳腺癌是目前临床当中十分常见的一种癌症疾病，患者多为女性患者，该病也成为女性恶性肿瘤患者中的多发病变类型。乳腺癌患者一般需要接受手术治疗或者放化疗治疗，但是，如果患者接受临床治疗的同时，未能接受相应的科学护理干预，患者的治疗效果也会受到影响，甚至难以达到预期目标。对于乳腺癌患者的临床护理，健康教育是其中重要的组成部分，目前，在乳腺癌患者的健康教育当中，家属同步健康教育逐渐得到了临床关注，且在一些医院中开始推广，收到了较好的反馈，本研究将对此类型护理干预进行综述分析。

【关键词】乳腺癌；健康教育；家属；护理；同步

乳腺癌是临床女性群体中十分常见的癌症病变类型，且在多方面因素的影响下，这类患者的数量与以往相比有所增多[1]。在世界范围内，乳腺癌都成为了常见的女性恶性肿瘤疾病，在乳腺癌患者的治疗当中，手术是最为常见且效果确切的治疗方式，可以及时、有效清除患者身体内病灶，帮助患者病情较为稳定，并且较好缓解患者的相关症状[2]。对于乳腺癌患者而言，给予其健康教育较为关键，健康教育可以帮助患者正确认识乳腺癌，并且掌握相关的注意事项，也能让患者更为配合临床治疗与护理等，对其治疗效果有较好的辅助作用[3]。乳腺癌患者在接受治疗与护理过程中，家属是最为主要的看护者，对于患者预后等有重要支持，如果可以让患者家属接受相应的健康教育，可以让其更为积极参与患者的康复，也能提供给患者更为细致的照顾[4-5]。针对乳腺癌患者家属同步健康教育，本研究对此进行如下综述：

1家属同步健康教育概念

健康教育主要是指利用多种学科理论以及相关方法，利用信息传播以及行为干预等方式，帮助个人或者群体掌握相关的健康知识，不断养成良好的健康观念，逐渐让其主动摒弃不健康的生活方式等，进而不断减轻或者消除影响身体健康的相关危险因素，以此达到预防疾病、改善健康状况的最终目的。在健康教育工作当中，主要内容包括疾病知识宣教、饮食知识讲解、心理状态教育、手术相关注意事项教育、出院时以及出院后延伸教育等内容。

在健康教育当中，家属同步健康教育主要是指护理人员在给予患者相应健康教育的同时，对患者陪护家属进行教育宣讲。家属同步健康教育的形式较多，其类型与渠道也较为多样化，包括集体教育、个体化教育、系统教育、临床路径教育以及互动教育等。

2家属同步健康教育在乳腺癌患者护理中应用进展

2.1促进患者术后肢体功能锻炼

在乳腺癌患者的临床护理工作中，家属同步健康教育的应用，对于患者术后肢体功能锻炼有重要意义。乳腺癌患者接受手术治疗后，为了保证患者皮肤愈合情况较好，避免患者肢体出现积液等，需要接受引流管留置，并且接受胸带加压包扎等。但是，一些患者接受手术治疗之后可能会出现淋巴回流不畅的情况，造成患侧手臂的活动情况明显受限，进而出现肿胀等。乳腺癌患者接受相应治疗与锻炼之后，可以加速静脉回流，确保引流液顺利排出，对于患者手术后上肢水肿的消退有重要意义。但是，很多乳腺癌患者在术后肢体功能锻炼方面缺乏正确认识，导致肢体功能无法得到较好恢复。如果对乳腺癌患者的家属开展同步健康教育，就可以让患者家属充分认识到患者患肢锻炼的重要性，也可以掌握一些效果较好的锻炼方法。这样一来，患者家属就可以在患者术后对其进行辅助锻炼，帮助患者认识患肢锻炼的意义，并且不断提高患者肢体锻炼的依从性，从而确保患者患肢功能的快速恢复。

2.2对患者自我感受负担的影响

乳腺癌患者在接受手术治疗之后，还需要接受较长时间的放化疗治疗，且患侧肢体也会出现相应的活动障碍。这样一来，很多患者就会出现较为明显的负性情绪，并且会产生较强的自我感受负担。如果护理人员可以对患者家属开展同步健康教育，就可以让患者家属多给予患者相应的情感支持与社会支持，患者家属可以帮助患者较快转变个人角色，可以让其适应疾病带来的情感不适等，以此缓解患者出现的感受危机，减轻患者的个人负担感。

2.3对患者心理状态的影响

在乳腺癌患者接受手术治疗后，焦虑以及抑郁等心理状态会给患者带来较为明显的不愉快体验，这种感受会影响患者的临床治疗，对患者的治疗效果产生相应的负面影响。如果乳腺癌患者家属不了解患者出现的焦虑以及抑郁情绪等，就会无法认识到患者术后出现负性情绪的不利影响，一些患者家属甚至会因为患者出现的不良情绪而斥责对方等，这会给患者带来更为强烈的心理不适感。在对乳腺癌患者家属开展同步健康教育之后，患者家属就会清晰认识到患者出现负性情绪是一种正常现象，并且掌握患者的心态变化，患者家属就可以运用学到的心理干预方法等对患者进行心理疏导，并且给予患者更充分的心理安慰，也会多带患者参与一些感兴趣的活动等，帮助患者转移注意力，不断改善负性情绪。这样一来，乳腺癌患者就可以充分感受到家属带来的情感支持，患者的焦虑以及抑郁情绪等会得到十分明显的缓解，进而改善个人负性心理。

2.4提高患者的生活质量

在乳腺癌患者接受手术等方式治疗之后，患者需要回到家中进行后续康复。而在患者出院后康复过程中，家属是第一陪护者，也是全程参与患者术后康复的重要角色。护理人员可以在患者出院之前，将患者出院之后需要注意的各项事宜详细交代给患者家属，对其开展完善的同步健康教育。这样一来，患者的家属可以掌握患者出院之后的注意事项，充分把握患者在个人饮食、情志、生活细节等方面的内容。患者家属在掌握上述内容之后，就可以将在健康教育当中学到的知识等用于患者出院后的生活干预中，为其选择针对性较为丰富的饮食方案，并且会照顾到患者各方面生活细节，进而不断提高患者的个人生活质量。与此同时，乳腺癌患者家属在接受同步健康教育之后，也可以帮助患者感受更为多样、丰富的生活，帮助患者更好地融入社会生活，避免患者出现与社会生活脱节等情况，进而确保患者获得满足的社会感。

结语：

对于乳腺癌患者而言，在其接受治疗的同时给予其科学的护理干预十分重要，健康教育是乳腺癌患者护理工作中的重要构成。随着临床护理模式的不断更新与发展，家属同步健康教育成为健康教育工作中的新方向。对乳腺癌患者实施家属同步健康教育可以调动患者家属的影响力，让患者家属给予患者更强有力的支持，确保患者接受更为全面、系统的护理干预，增加患者家属对其的情感支持等，进而为患者的治疗效果提供更为有效的保障。

参考文献：

[1]邵显清，吴鑫华，张紫阳，杨东炜，刘东辰.家属同步健康教育对乳腺癌患者术后自我效能和功能锻炼依从性的影响[J].癌症进展，2017，15（02）：208-210+214.

[2]徐莉莉，孙欣，赵丽萍.家属同步健康教育在临床护理中的应用[J].当代护士（中旬刊），2016（02）：3-5.

[3]刘建平，刘艳红，张杰，史丽民，王助新.家属同步健康教育对乳腺癌患者术后生活质量的影响[J].山西医药杂志，2016，45（03）：286-288.

[4]向川江，陈丽明，韦征霞，曾柳玲，韦嫄嫄，谢柳艳.乳腺癌患者家属健康教育的研究进展[J].中国社区医师，2016，32（13）：23+26.

[5]顾铭娟，阮美英，陈燕.家属同步健康教育对乳腺癌患者术后患肢功能锻炼的影响研究[J].浙江医学，2016，38（09）：665-666.

[6]杨婷，秦亚辉，李莉，郭烘宇.家属同步健康教育在乳腺癌护理中的应用进展[J].全科护理，2017，15（05）：535-537.