陈霞福建省霞浦县宏翔高级中学355100
一、寻找问题
中学封闭式管理纵有众多的优势,可还是存在一些弊端,而弊端的出现,就会造成学生问题的出现。
接下来笔者从封闭式高中学校的学情分析入手,谈谈学生的问题情况。
1.生活心理方面
(1)没有自主能力的学生很难适应。在封闭式的学校里,学校有严格的作息时间,统一规范的学校食堂。在这里每个学生都要学会照顾自己,而在家里大部分的学生都是家人的手中宝,吃穿都是大人准备好,所以反差太大的生活习惯,让一些依赖家人较强的学生直接不适应。
(2)人际关系处理不当。当代的中学生当中,大部分的学生都是独生子女,可能出现过于自我,在班集体中被一些同学排挤在外。这就造成一些同学在封闭式学校里呆的不开心,找不到家的温暖,也找不到生活的乐趣。
(3)高中生的逆反心理。高一正是很多学生心理成长期,而引导不当就会导致叛逆。在课上,就会出现学生不配合的情况。还有一部分自制力较差的学生,也在这个时候,养成一些不良的习惯,如抽烟、谈恋爱、打架、偷东西等等。虽然学校勒令禁止,可是没有从学生的心底去改变这个认识,是很难让学生改掉的。
2.学习方面
(1)学习缺乏有效方法。很多学生之所以被送到私立封闭式学校,有可能就是因为爸妈所谓的“管不住”或者学习自觉性差。所以当学生刚刚进入封闭式学校时,思想上想学习,却缺少方法。比如不知道该如何开始努力,如何寻找到每个科目的学习方法等等。
(2)毅力不够,不能坚持。有一部分的学生,抱着满腔热血从各位老师处寻找到了一些学习方法,可自己却是三天打渔,两天晒网,没有办法坚持学习。
(3)自控能力差。在学习的过程中,自控能力也较差,没有办法控制自己不去玩耍,不去和别的同学讲话聊天或者做一些与上课无关的小动作,导致上课经常走神或者上课找“周公”,头脑的思绪已跑到九霄云外了。
(4)作息时间安排不当。学校是有严格的作息时间,可实际上一些学生没有真正实行到位。比如晚上休息时间已到,虽然已准备就寝,可是在宿舍里趁老师一离开就开起了座谈会。或者是有些学生一到晚上就特别兴奋,导致第二天上课无精打采。
二、解决问题
针对上面所提出的问题,意在理解学生,找出问题,解决问题。根据这些原因,从心理角度出发去解决,让学生心理品质、自身素养和学习能力都能得到提高。笔者通过思考,制定一些具体措施,希望这些措施的实施,能改善学生的日常生活问题,以及更好地提高学习能力。让学生从内心出发接受学习,把被动变为主动。
1.养成良好的生活和学习习惯
在封闭式学校里,抓好学生的习惯势在必行。首先,学校领导以及教师是很好的实施和监督者。让领导重视起来,加上班主任以及科任老师的监督,做好榜样,小错必提醒,让学生有一个意识要去改进。再加上学校心理课的开展,让学生从内心出发,真正意识到自己的言行举止是否得体,学习是否认真。
因此,学校心理健康教育应当特别注重考虑高中生的心理发展特征,发挥心理健康教育的主动作用,引导高中生的心理朝着积极、健康的方向发展。在心理课堂上,我们应多开设一些提高自身素质的课题,并且结合所讲解的课题积极地开设一些活动课,让学生不仅理解其理论知识,而且能在活动实践中锻炼自我,提升自我。
2.教学课题与学生生活息息相关
在课堂上,高一学生即使似懂非懂,经常也会装出一副都懂的样子,所以在上课的内容上不仅要选取一些学生感兴趣的课题。如如何处理人际关系、如何处理舍友关系等,这些都是和学生密切相关的话题,学生感兴趣。针对学生学习方面的问题,可以教授学生学习方法,并自寻摸索适合自己的一套学习方法。
3.教学方法多种多样
通过心理理论课和活动课相结合,可以在课堂上采用很多教学方法。比如在室内理论课上,可以结合学生自导自演、寓言故事导入、视频直观教学、小型游戏辅助等,这些都可以提高学生上课的学习兴趣,提高课堂气氛,让学生明白心理课就是一堂放松课,而在这愉快的气氛中,还可以做到玩中学,学中玩。
不仅如此,笔者认为还可以选取一些课题,开展一些室内活动课,就像辩论赛、小品节等等。利用一些开展的方式,在这个过程中,可以锻炼学生各种能力。在寻找材料时,可以锻炼学生的思维能力、查资料能力;在辩论过程中,可以锻炼辩论选手的自信心、语言表达能力等;在组织方面,可以锻炼班级的分工合作能力、团队合作能力。
在室外活动课上,可以结合一些游戏、手工制作等,锻炼学生自主学习、自我创新能力等。条件允许的话,笔者认为心理课堂上,教师可以多多利用场地、环境、学校已有条件多开展一些室外课。
三、结语
教学是一门科学,更是一门艺术。在教学过程中,不仅要科学施教,更要运用独特高超的教学技巧进行教学,如此,才能创造良好的课堂效果。笔者在教学中,发现问题,解决问题,目的在于希望通过自己的一些愚见,对封闭式学校的心理课的开展,尽绵薄之力。笔者相信,只要我们用心,定能让心理课组织艺术开出更多的美丽之花。