高中政治课堂教学的有效导入方法

高中政治课堂教学的有效导入方法

罗慧玉

罗慧玉河北省承德市平泉市一中067500

【摘要】现阶段，课堂教学的导入技巧是很多一线教师使用的最新的教学方式，这一教学方式的优势也在教师中达成了共识。有效的课堂导入能够充分地激发学生的学习兴趣，保证学生在整个课堂活动中积极地参与到教学之中，既有利于活跃课堂氛围，又能够有效提高教学效率。所以在高中政治课堂中，有效地使用导入技巧，对于学生思维的养成，以及政治学习能力的培养有着良好的作用。

【关键词】高中；政治课堂；有效导入

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-055-01

前言

目前，在高中的教学过程中，政治知识属于大部分学生比较薄弱的学习项目，主要就是由于政治课堂枯燥乏味，并且理论内容比较多，学生想要良好的掌握其中的知识点，就必须要在课后进行死记硬背，以此来解决不同时间发生不同事件的记忆错乱现象。这一点对于学生来说是一种考验，对于老师的教学也是一种检查方式，所以在这样的情况下，想要保证高中政治课堂教学的效率，还需要使用良好的导入技巧。因此本文针对高中课堂政治教学的导入技巧进行分析，找到合理的导入方式，以便于更好地促进高中政治高效课堂的开展。

一、温故知新导入法

高中政治课堂教学想要实施导入的方式，首先可以利用温故而知新，进行最新课程的导入。主要指的就是，把新知识和旧知识充分地结合起来，让学生在巩固旧知识的同时，能够获取最新的知识。例如：在人教版高中政治教学过程中，老师想要讲解《文化传承与创新》，就可以利用之前所学习的《交往艺术新思维》进行知识点的引出。让学生通过之前的交往艺术思维，掌握我国文化内涵，以及我国国民的基本素质，以此学习最新的文化传承方法。这种温故而知新的导入方法，能够让学生回顾旧知识，并且对新知识进行及时的掌握和学习。

二、类比的导入方法

想要合理的进行新课程的导入，还可以通过类比的方法，指的就是老师使用以前学习过的类似的知识和新知识进行对比，以此导入最新的课程，这样学生在学习的过程中，就能获取最新的知识。例如：在学习人教版《公民的政治生活》单元中《为人民服务的政府》这一课程的时候老师就可以，提前引导学生回忆政治生活的主要性质，并且通过曾经学习过的《人民民主专政：本质是人民当家作主》课程性质，引出《公民的政治生活》的性质，保证在了解之前学习过的承担责任、服务社会这一课程内容中学生也能够对知识进行归类。这样的引入方式能够为学生日后的学习，树立良好的榜样，学生在知识学习的时候就可以采用类比的方法，对难以顺利背诵的知识点进行归类，以此找到最佳的解决方式，这样能够更好的带动学生的学习，也能够帮助老师活跃课堂氛围，打造出高效良好的课堂效果。

三、问题反馈导入法

还有一种课堂导入方式就是通过反馈的形式，让老师在教学开始之前，对相关知识向学生提出一些问题，按照学生反馈的效果，来纳入最新知识的学习，这种方法应用在课堂之中就是，通过课堂的导入老师掌握学生的学习情况，以此保证未来的教学工作能够有针对性地进行。例如：在学习人教版《我们的民族精神》的时候，就可以在课程开始的前期，提出问题：大家是否知道民族精神是什么？让学生对这一问题进行详细的阐述，分析和了解到我国的民族文化和特点，然后开展课程的学习，这样学习了与其类似的相关知识，老师也可以在复习之前提出这一问题，进行最新知识的导入。

四、生活问题导入法

政治课程在高中的时候，课程中实际上是一门实用性比较强的学科，也正是由于这原因，通过生活中的政治具体问题进行课堂知识的导入，也是激发学生学习政治的有效手段。例如：在人教版《生活与消费》单元《神奇的货币》课程学习的时候，老师就可以联系生活中的政治问题进行导入。可以首先举例子：传统的社会中，人们是没有货币的，交易的过程都是在一个集市上进行交换，人们规定一个统一的时间，把自己家中闲置的商品拿出来，进行相互之间的交换，这样也能够达到互取所需的效果。但是在后来发展的过程中，人们就开始使用货币，最早的货币是贝壳。这样的故事引用，能够增加学生对政治课程学习的兴趣。但是实际上，政治导入的方式有很多，可以设置一个情境导入、也可以利用学生好奇心理进行导入，不论是哪一种导入方法，只要教师能够准确地掌握这一技巧，必然能够激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与到课堂教学之中，有效提高高中学生政治成绩。

结论

综上所述，针对高中政治课堂的教学任务突出了更高的要求，也赋予了更大的希望，这也造成高中阶段学生的学习压力比较大，任务比较重，导致了老师和学生共同面临着政治知识学习的难题。所以想要保证学生学好政治，还需要拥有比较高的课堂效率，而导入教学方式的提出，正是有效提高课堂效率，活跃课堂氛围的良好方式。教师使用正确的导入形式，在课堂开始，就能抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，这一点对于学生的发展和进步，也有着非常大的促进作用。同时，良好的使用导入形式也能够在一定程度上，改善学生对于政治知识厌烦的心理状态。

参考文献

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